文档介绍：孔子思想与学生思想道德建设
齐健
(仲尼中学)
摘 要: 现代教育呈现多样化,学生学****生活环境纷繁复杂,学生恶性问题呈上升态势,
孔子思想如何为学生思想道德建设提供有力的帮助和扶持?本文力图通过孔子思想道德教
育内容,孔子思想德育途径,孔子思想与仲尼中学学生思想道德建设三方面进行深入探讨,
寻求合理的途径。
关键词: 孔子思想学生德育
中图分类号: G122 文献标识码: A
学生思想道德建设发展到今天遇到了新的挑战—学校教育能否真正成为学生
“***”赖以发展完善的“土壤” ,学生作为独立的个体要在思想精神层面发展
完善,学校社会整体文化素质和道德水平更要发展完善, 东方的古老文明尤其是
儒家的创始人大教育家孔子的道德教育思想为此提供了重要的途径。
自孔子始教育就不再是少数贵族阶级的特权, 而把受教育的对象扩展到社会的
各个阶层。 孔子既重视立志, 又强调持之以恒, 既提倡克己内省, 又主张迁善改
过、身体力行。 他的有关治学态度和教学经验及方法, 对于丰富我国传统的教育
思想以及文化的发展与进步、 人民文化素质的提高都产生了不可估量的作用。这
些道德教育的原则方法,含有某些合理性,符合道德教育的一般规律。
孔子建立的儒学历经了 2500 年发展,历代仁人志士、圣人贤士运用自己的聪
明才智, 构建了一系列的系统人生观、 世界观、 荣辱观、 价值观, 诸如“仁、 义、
礼、智、信”、“自强不息, 厚德载物”、“诚信”、“孝悌”、“尊师重道”、 “宽
以待人,严以律己”、 “临财勿苟得,临难勿苟免”、 “见得思义”等等,都是当
代青少年需要重温和吸收的。 孔子的 “仁学”以人为本,强调道德的权威、人格
的完善、家庭与社会的伦理秩序以及社会群体的共同利益。 “仁”的思想在今天
仍然具有强大的生命力, 这种儒学思想适时、 适机地落实到现代学校教育工作中
去,对正确处理好师生关系, 开展人文主义教育, 构建和谐的校园氛围, 赢得学
校管理和教育教学的成功都具有极大的启示意义。
(一)孔子的主要思想道德教育内容
孔子在中国历史上开创了道德教化的先河, 孔子儒学的经典思想之一便是他提
出了著名的“仁”的思想,以至后来有人把孔子的思想概括为“仁学” 。孔子的
教学内容“六艺” [1] —礼:德育,乐:美育,射和御:军事体育,书和数:科学
文化知识,这些内容并非等量齐观的。从“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱
众而亲仁。行有余力,则以学文。 ”这个关于“仁”的重要定义来看,孔子显然
是把“学会做人”即德育放在基础或首要的地位来强调。孔子还特别强调“德”
里
是君子的标志,如“君子怀德,小人怀土” [1]33 (《论语 ・ 仁》);“君子之德风,
颜
小人之德草,草上之风,必偃。 ”(《论语 ・ 渊》 )等。可以说,孔子在 2500 年前
就已经明确提出了教学内容应包括德, 智,体,美四个方面, 并且应以德育为基
础,把德育放在首位。 这种教育思想对学校教育的发展, 特别是学校德育工作的
开展至今仍有重要的现实指导意义。为新世纪培养全面发展的合格人才的今天,
在中学积极推进素质教育, 仍然要着重指出素质教育中最关键、最重要的是思想
道德素质的教育,即如何做人,做什么样的人的教育