文档介绍：论大学生诚信品质的培养
陈水娇 222009310011003 外国语学院 09 级师范一班
摘要:诚信,是个人道德品质的核心, 对个人和社会国家, 都有非常重要的意义。
大学生诚信品质的培养,关乎社会的发展进步,关乎中国特色社会主义的实现。
个人自律是大学生诚信品质培养的核心,他人监督是大学生诚信品质培养的关
键,充实诚信教育内容是大学生诚信品质培养的基础和条件, 良好的诚信教育主
导群体是大学生诚信品质培养的重要前提
关键词:大学生 诚信 品质 培养
大学生,乃天之骄子,未来社会的精英,国之栋梁,传承中华五千年文化的
活生生的主体,却身处“诚信缺失”的舆论中心。诚信,是个人道德的基础,是
社会交往的基础, 是社会赖以发展进步的和良性运转的一块基石。 社会诚信的广
泛建立,必由未来的社会精英——大学生始。务必加强大学生诚信品质的培养。
一、个人自律是大学生诚信品质培养的核心
2001 年 10 月 25 日,中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》 ,将“明礼
诚信”列为公民的基本道德规范。至今,颁布《公民道德建设实施纲要》业已近
乎十年。“诚信”在这十年,以一种近乎运动的形式狂飙突进,其深入民心,乃
是必然的,也是显然的。但是,除此运动式的“诚信”教育,我们似乎还应该再
思考一点什么, 再增加一点什么, 再去做一点什么?笔者认为, 个人自律是大学
生诚信品质培养的核心。
《说文解字》说:“诚,信也,从言成声。”“信,诚也,从人言。”而《中庸》
则说:“诚者,天之道也,诚之者,人之道也。 ”《论语》说:“信近于义,言可复
也。”“人而无信,不知其可也。 ”也就是说,诚和信,意义相近,与人——作为
行为主体和思想主体的人的“言”有关。与“言”相关的是“行” 。由“言”及
“行”,言、行统一,言必信,行必果,才能说得上是诚信。
在大学生当中,没有接受诚信教育,或者思想道德教育的人,是没有的。那
么,为什么还有那么多人不讲诚信?一个最根本的原因, 就在于缺乏没有个人的
自律。人本身,总是自己行为的始发点。
个人自律, 是发自本心, 是一种积极的内心修养, 是把诚信内化成自己的信
念,从而自觉履行自身的义务,为自己的行为作出担当。没有个人的自律,即使
接受了诚信的教育,最终都会因为心头的一“动” ,而导致言行不一,诚信缺失。
二、他人监督是大学生诚信品质培养的关键
他人监督,包括大学生信用评价体系和奖惩制度。 个人的自律,是发自内心,
难免在支出与收益之间的博弈中被瓦解。 这就是人性的弱点。 因此, 大学生诚信
品质的培养,还需要他人的监督。
完善的信用评价体系和奖惩制度, 从外在的一方面进行制约和约束, 以促使
形成良好的诚信品质。 高校要把诚信原则, 充实到校纪校规的制定中, 建立科学
的诚信考核机制, 把诚信品质的培养和专业教育有机结合起来, 并置于同样重要
的地位,发挥校纪校规对学生的规范作用。严格管理,严格治校,对不诚信行为
加大查处和制裁力度, 提高学生不诚信行为的风险成本。 而另一方面, 还要对诚
信行为进行褒奖, 使得诚信成为大学生的一种行为****惯, 使他们时时严格要求自
己,做到言行一致,并以自己的诚信行为影响和带动周边的人。
大学生,不是抽象的“类” ,不是孤