文档介绍：6、北京的春节
教
学
目
标
,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、
截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
,了解老北京春节的****俗,感受节日的热闹气氛,
理解节日****俗中的民族文明和传统文化。
,体会详写、略写的好处。
教学
重点
重点指导“熬”、“醋”。抓住关键句段,如:对除夕和元宵节的描写,引
领学生感受老北京过春节的隆重和热闹的场面。
教学
难点
运用作者详略得当的表达方法进行练笔。
课前
准备
课件
课时
安排
两课时
板
书
设
计
6、北京的春节
独特的民俗文化
除夕:喜庆、团圆
元旦:悠闲、快乐
元宵:红火、美丽
表达方法:按一定顺序、有详有略
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
一、激趣导入
二、整体感知,理清脉络。
第一课时
激发学生的学****兴趣。
让学生从整体上把握文章的主要内容。便于教师以学定教,调整教学设计。
:同学们,新春的脚步悄然来临,我们仍难忘春
节里的家人欢聚,共享温情。
:说说春节里,自己最难忘的画面。
和家人走亲戚、吃团圆饭、看花灯……
:提起春节,咱们有说不完的话题,今天我们就
跟随着老舍爷爷,走进老北京,过一个京味十足的春
节,感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。
(板书课题、齐读课题。)
,把生字读正确、句子读通顺,并同
桌间互读检查。
2、重点指导书写“醋”:右边的“酉”,勿忘写那一笔
横。“栗”下面是个“木”。
,其他同学边听边
画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。
,老师相机板书:腊八--腊月二十三--
除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老
北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)
。(引导学
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
三、交流探讨,感受年味。
生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步
感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
感受。)
,北京人过得是这样
热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。请你选
择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品
出年的什么味道,在空白处批注。
。
(1)年的味道是爆竹的味道
,是春节特有的声音,文中都有哪些地
方写到?
(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二
十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声
日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;
正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有
声有光地玩耍。)
、烟火的味道,过年
的热闹火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”
的怪兽无关了。
(2)年的味道是香甜的味道
。
(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三,把肉、鸡、鱼、
青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜,
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设计意图
四、品读