文档介绍：《自己事情自己干》教学设计
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育儿
第三课  走向自立人生
                               《自己事情自己干》教学设计
                                              
一、教学目标
1、知识目标
懂得自立的含义,了解自立的表现。理解自立的重要性和必要性及培养自立能力的条件。
2、能力目标
初步形成自己管理自己的学****和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、情感态度价值观目标
①树立自立的生活态度。
②培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
二、教学重点
自立的含义即“自立就是自己的事情自己干”。
三、教学难点
从法律的角度来理解自立的必要性。
四、教具:多媒体
五、教学过程:
(一) 导入新课
播放影片《小鬼当家》的片断,设问:
我们为什么如此赞赏主人公凯文?他留给你的最深印象是什么?
学生的回答一般都会围绕自立能力强,然后教师揭示本节课的主题就是走向自立人生。
(二)新课教学
一、走向自立人生(板书)
(一)、什么是自立?(板书)
活动一:观察图片(幻灯片显示)某个星期天,萌萌、小曦及其家人去公园玩。
说一说:1、你赞同谁的做法?为什么?
2、类似的现象在你身上或你周围的同学身上发生过吗?
3、这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题?(缺乏自立能力)
 
在学生回答的基础上,归纳出自立的含义:“自立就是自己的事情自己干。”(板书)
(师)可以这样说,人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始,我们就获得了身体的这里;当能够吃饭、穿衣时,我们就有了自立生活的体验;直到将来走上工作岗位,能够自己养活自己了,我们就获得了基本自立的人生。(身体的自立——生活的自立——自立人生)可见自立表现在方方面面。同时自立也从方方面面影响着我们的成长和发展。那么自立会对我们产生那些影响?
(二)、自立的重要性
编一编:如果萌萌、小曦的想法未改变,设想一个她们几年后在同一所大学再度见面的情景。(分组设想,然后选几个同学表演)
谈一谈:你认为自立有哪些好处?(学生回答:自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质,并且还能提高动手能力和解决问题的能力。)
师:自立不仅可以锻炼人的生活能力,而且还可以锻炼我们的心理和道德品质。在这个过程中我们不断完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步地学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责,对社会负责的能够自立自强的人。
议一议:某一天萌萌和小曦观看了影片《爱心》后,两人展开了一场争论
萌萌:母亲太绝情了,她应该安排好高中毕业的小柯的生活和工作。
小曦:小柯已经成年了,母亲让他自己到外面去闯是正确的。
问:你支持谁的观点?为什么?(分组讨论、交流)
师:我国婚姻法第21条规定:“父母对子女有抚养教育的义务,子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。”这个例子说明了:人不可能一辈子依赖他人,必须要依靠自己。
说明人生需自立。
    师:既然自立是如此重要又是非常