文档介绍：测量力的大小(详案)
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课题
测量力的大小
课时
一课时(40分钟)
教
学
目
标
知识与技能
力的大小是可以测量的,我们一般用弹簧测力计在测试物体的重力。
认识弹簧测力计各部分构造及作用,知道它的工作原理是因为弹簧“受力大伸长长”得特征制成的。
力的单位是牛,用“N”表示,1N≈100gf。
能准确使用弹簧测力计来测量力的大小。
会制作简易的橡皮筋测力计。
过程与方法
学会和同学互相交流合作来学****知识。
学会细心观察、动手探索、动脑思考的好****惯。
情感态度与价值观
树立细致、有步骤的学****态度。
培养学生积极动脑、动手的良好学********惯。
教学重点
准确使用弹簧测力计测量力的大小
教学难点
准确估计物体的重力大小,制作一个简易弹簧测力计
教学准备
为学生小组准备:弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、细线。
教师自己准备:几种不同样式的弹簧测力计,PPT课件。
教学过程
教师活动
学生可能活动
一、课程引入
上课!
同学们好,请坐!
同学们参加过体检吗?
那好,谁还记得他当时体检时的重量。
我们来观察一下我们体检时用的秤(课件出示秤)大家看一看,我们秤体重时是站在上面的,其实我们称出来的是我们的什么?
质量?是对的,但是不是老师想要的答案,大家再想一想,开动自己的脑筋,是我们前面学****过的?
重力!很好,今天我们就来学****测量力的大小(课件出示课题)
老师您好!
迅速坐好,等待上课。
参加过。
生01: 42千克
生02: 35千克……
生:质量。
生:重力。
二、认识弹簧测力计
刚才我们说了测量我们的体重需要秤,那么要测量物体重力的大小,我们需要什么测量工具?
就是弹簧测力计。老师带来了几种,大家一起来看一看、认一认。(一边课件依次出示条形盒、平板、圆筒测力计,一边教师出示实物)
测力计。
大家知道这种测力计的名字吗?
大家仔细观察老师发给大家的测力计,看看能不能发现它的庐山真面目?
看见了吗?他叫什么名字?一起告诉老师!它看起来像什么?
好,先把测力计放好,待会儿我们再来研究它。我们再来认识测力计的其它家庭成员。
(课件出示平板,圆筒型)谁能试试给他们“取名字”?像刚才条形盒测力计一样,因为他是一个条形的盒子所以叫条形盒测力计。
大家说:这位同学取得名字好不好?
那我们来看下它的名字。是不是这样的。(课件依次出示)
在我们的生活中还有其他类型的测力计,我们来看一看就行了。(课件出示其他类型的测力计)
刚才我们认识了那么多种类型的测力计,同学们想不想知道条形盒测力计的构造?
那么现在小组观察讨论你们手上的测力计是有哪些部分组成的?(出示课件)各个部分的作用是什么?(教师巡视)
大家讨论出来了吗?谁来说说它的构造?(板书)
其他小组还有补充的吗?
那么谁来说说这些部分的作用分别是什么?(板书)
想一想:弹簧测力计为什么能测量物体的重力?(课件出示?)
再观察一下你们手中测力计的刻度板?没有的同学可以看看老师黑板上的图片(出示课件)看看你们能得到哪些信息?
都没得到信息啊?那大家看看屏幕上的问题能回答上来吗?(课件依次出示力的单位是什么?、这个测力计每一小格表示多大的力?、这个测力计最大能测多大的力?、1N约等于多少克力