文档介绍：【教学目标】
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,培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。
【教学重难点】
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【教学方法】
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【教学用具】借助多媒体完成教学。
【教学过程】
一、导入新课
课前播放《滚滚长江东逝水》。
同学们,刚才播放的应该是大家耳熟能详的一首歌曲,它是《三国演义》的片头曲,这首歌曲会让我们想到那个鼓角争鸣、充满纷争的乱世——三国,那是个催生英雄的时代,如今虽世殊时异,但那些人的名字至今流传。请看下面的诗句:
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。(鞠躬尽瘁的诸葛亮)
天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋。(驰马射虎的孙权)
酾酒临江,横槊赋诗。(文武双全的曹操)
赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰驱时无忘赤帝。
青灯观青史,仗青龙偃月,隐现处不愧青天。
(忠肝义胆的关羽)
每个人心中都有一个三国时期的英雄,作为苏轼,他又最欣赏谁呢?(周瑜)三国英雄如此众多,为何他偏偏对周瑜如此推崇?
现在,就让我们放声朗读全词,在其中寻找答案吧。
二、解题、作者及背景。(教师略作提示)
1、苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士。眉州眉山人,北宋著名文学家、书画家。一生宦海沉浮,但文学艺术成就颇丰。词与辛弃疾并称“苏辛”;诗与黄庭坚并称“苏黄”;文与欧阳修并称为“欧苏”,是“唐宋八大家”之一;书法上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。又与其父苏洵、其弟苏辙在文学史上并称“三苏”。
2、写作背景:乌台诗案。元丰二年,苏轼因被指作诗讽刺新法,被捕入狱,后被贬为黄州团练副使。他在旧城营地辟畦耕种,游历访古。此词是游赤鼻矶时的感怀之作。
三、朗读全词。
2师范背。
大江东流,浪淘尽,千古英雄人物。故垒西边,人道是,三国周瑜赤壁,乱石凌空,惊涛扑岸,翻起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰,遥想周郎当年,小乔初嫁了,雄姿英发。金戈铁马,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
四、对比感知意境(讨论)
1、大江东“去”与大江东“流”哪个字更好,为什么?
去:时间流逝,历史的沧桑感。
整体有大江奔流之势,汹涌奔腾。为全词奠定下豪迈雄浑的感情基调。(朗诵出气势)
2、“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”中将“周郎”改为“周瑜”行么?
周郎:显得特别年青潇洒
3、我们再想想,人名地名相提并论,即“周郎赤壁”,有什么特别意义吗?赤壁在赤壁之战前闻名吗?不闻名。那么——
[赤壁是因为赤壁之战而闻名,赤壁之战是周瑜指挥的,因而,赤壁是因为周瑜而闻名的]
问:反过来说呢?
[周瑜因为在赤壁指挥了赤壁大战,才名垂千古,是赤壁让周瑜留名的]
4、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”和“乱石凌空,惊涛扑岸,翻起千堆雪”呢?
学生讨论后明确:“穿”字写出陡峭山崖直插云霄的高峻;
“拍”字突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度;
“卷”字则写出波涛起浪后的汹涌澎湃。
5、这体现了赤壁的什么特点?
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