文档介绍：《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版)三年级下册第二单元第23~24页。。
二、设计思想:
教学开始,教师首先设计了玩纸飞机的游戏,既调动了学生学****的积极性,又促使学生在对比中初步体会对称的特点。教学中设计了多种的活动,如:折一折、比一比、画一画、猜一猜、剪一剪,在活动中逐渐理解、抽象出轴对称图形的含义。这个过程中学生逐渐学会用数学的眼光观察生活,不断体验数学的价值与魅力。
三、教学目标:
知识与能力:通过观察、操作活动,认识轴对称图形,体会轴对称图形的特征。
过程与方法:通过折纸、剪纸等操作活动,体会轴对称图形的特征,学生以动手操作、小组合作等多种形式,学****简单的对称知识。
情感与评价:发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。激发和培养学生热爱美、创造美的意识,体会其中的数学价值。
现代教学手段的运用:通过多媒体让学生欣赏建筑、自然风景等图片,感受对称是一种美,是它美化了我们的生活。
四、教学重点:认识轴对称图形,并能正确判断。
五、教学难点:探索某些轴对称图形的对称性。.
六、教学准备:
教师准备课件
学生准备彩纸,剪刀。
七、教学过程:
(一)、体会生活中的对称现象
游戏导入
同学们玩过纸飞机吗?老师这儿有两只纸飞机,请两个同学来玩一玩,看看在玩的过程中有什么发现?
两个学生比赛。
师:为什么黄飞机飞得近,白飞机飞得远呢?
学生观察两只飞机。
生1:黄飞机两个翅膀大小不等,白飞机两个翅膀大小相等。
师:是啊,白飞机的两个翅膀形状相同,大小相等,所以飞得又稳又远。其实在我们的身边有许多事物也有像白飞机一样的特点,让我们一起去看看吧!
(二)、体会轴对称图形的特征
1、课件出示图片
这些图形是不是和白飞机有共同的特点呢?我们一起讨论一下吧。
师:哪两边一样?
师:从哪儿可以分为左边和右边?请同学到前边来指一指。
你怎么证明图形的左边和右边相同呢?
用手中桃心图形动手试一试,互相讨论。(对折,图形左右两边完全合在一起,也就是完全重合,中间的折痕把图形分成一样的两部分
)
这样的图形就是轴对称图形,中间的折痕叫做对称轴。
怎样的图形叫做轴对称图形?用什么方法能找出轴对称图形的对称轴呢?
你能举出一些特点和上图一样的事物吗?可以在我们的教室里找一找。人体处处也体现着对称,为什么要对称呢?
师:对,因为对称所以美。其实对称也有其科学性,你知道吗?一起看大屏幕。
谁能说说飞机的对称是为什么?
对称就在我们的身边,让我们一起去发现它,认识它。
2. 判断。
(1)除了图形,有很多字母也是轴对称的。只看一半,想象一下这些是什么字母呢? (电脑出示:M、E、I、H、A、O)
(2)拼一拼这些字母组成了什么词语?
(三)、欣赏轴对称图形
1、谈话:是啊我们的生活是多么美好,各种各样的对称现象把我们的生活装点的如此精彩。让我们带着数学的眼光一起欣赏一下生活中的对称现象。中国古代建筑都非常讲究对称之美,如:老北京的四合院,而神奇的大自然又给我们呈现了另一种对称之美。
(课件播放:建筑、风景)
2、同学们,你有什么感受呢?人类用勤劳的双手创造的对称之美,充满了智慧;而大自然创造的对称之美更是巧夺天工。
(四)、闯关游戏
了解了这么多有关对称的知识,下