文档介绍：Module 1 My classmates(共5课时)
Unit 1 Nice to meet you(2课时)
Ⅰ. Teaching goals(教学目标)
、读懂关于自我介绍的对话。
。
Ⅱ. Teaching difficulties(教学重难点)
重点:掌握本单元的基本词汇和句型,正确运用be动词的各种形式造句。
难点:能够用英语进行自我介绍。
Ⅲ. Teaching aids:(教学辅助) PPT课件
第1课时(Activity 1—3)
Ⅳ Teaching contents(教学内容)
Ⅴ.Teaching procedure:(教学过程)
Step -up
播放英文歌曲或视频“Days of the week”来活跃课堂气氛,同时为接下来的教学内容作好准备。当学生能熟练地唱出这首歌时,英语教学就变得容易多了。
Step 2 Listening and reading
and read.(Activity 1)
①教师播放录音,让学生整体感知对话内容。②教师再次播放录音,学生跟读、模仿。③学生两人一组练****对话。④教师让不同的小组展示对话,关注学生的发音。
Listen and point,ask and answer.(Activity 2)
①教师放录音,学生听录音。
②教师再次播放录音,学生跟读、模仿。
③学生两人一组根据日历练****对话。
④教师让部分小组展示对话。
环节说明:本活动以日历的形式让学生学****表示星期一至星期日的 7个词汇,然后指着日历上的具体日期来询问星期几,进而练****相关句型“What day is it today?”教师向学生说明在西方国家Sunday is the first day of the week,让学生了解这种文化差异。
Step 3 Practice
and listen and check.(Activity 3)
①学生个体活动,完成匹配。
②教师播放录音,学生核对答案。核对答案后,教师还可以让学生继续跟读1-2遍, 为后面的活动打好基础。
环节说明:本活动考査学生阅读理解的能力,需要学生了解问句中表示星期几的单词和“tomorrow”之后完成匹配。
in and answer.(Activity 4)
①教师讲明活动要求。
②学生两人一组练****对话。
③学生展示对话,教师给出评价。
and write.(Activity 5)
①教师播放录音,学生听写。如果学生听一遍录音完成活动有困难,教师可以播放两遍。
②如果学生拼写有困难,教师可以板书这些单词,然后带领学生总结这些单词的拼写规律及如何按照拼读规则来记这些单词。
listen and check.(Activity 6 )
教师可以让学生听录音,然后模仿。
Work in and answer.(Activity 7)
环节说明:本活动是通过真实的语境,练****本单元所学的重点内容。学生通过谈论星期几引出自己最喜欢的日子,语境真实, 学生会感觉到有交流的必要。
小结训练
( C )—________today?—It's Monday.
is it is it
day is it time is
Step 4 Other activities (问题探究)
?
What day is your favourite day?
。
Please write it in your book.
Step 5 Practice . 作业课件(略)
Step 6. Summary. Sum up the  unit  briefly .
Step 7. Homework:完成《学案》中相关练****br/>Ⅵ Blankboard designing. (板书设计略)
Ⅶ.Teaching  reflection. (教学反思)
本节课活动的目的在于掌握本单元的重点词汇和询问星期几的句型。学生基本完成任务。但学生对单词的拼写有困难,布置课外记忆任务。
第2课时(Activity 4—7)
Ⅳ Teaching contents(教学内容)
Ⅴ.Teaching procedure:(教学过程)
Step -up
T:假如今天是开学的第一天,我是你们的新老师,