文档介绍：课题:1、认识计算机
授课地点:机房
年级:三年级
人数:29
教学目标:1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
教学重点:计算机系统的组成及分工。
教学过程:
一、导入大家都接触过计算机,计算机的功能确实非常强大,你一定很想知道计算机是由什么组成的,又是靠什么来进行工作的吧?那我们今天就来学习计算机的组成。二、内容:
1、认识计算机从外表上看,一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备,并能记住它们的名字。然后教师提问,
对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统(1)理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成,每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作,相互配合,计算机才能完成各种工作,显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件,我们就称为“硬件”。(2)部分计算机硬件及功能列举主机:主机是计算机的“司令部”,人的各种指令输放计算机后,主机负责整理、分析、处理,然后输出。拆开主机箱,让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
3、计算机的软件计算机仅仅有硬件还是无法工作的,它的工作需要软件的支持,什么是计算机软件呢?(学生按小组讨论,解决问题)(1)软件的的概念支持计算机进行工作的各种指令,就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持,才能进行正常工作。(2)软件的分类系统软件,如Windows7/xp等应用软件,如Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。打开“金山打字”软件,让学生对软件有一个感性的认识。(3)认识键盘
常用的计算机键盘上有101个键,为了方便操作,一般将这些键分为四个区:文字键区:这是键盘最常用的区域,也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。①空格键②回车键③退格键④上档键编辑键区:一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。功能键区:作用是配合各种软件,执行特定的功能。小键盘区:按键与文字键区的数学键是一样的,把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。注意:在用键盘输入字符时,手指击键时要轻快、有弹性,就像弹钢琴一样。
三、总结:本节课学习了计算机的硬件和软件
课题:2、信息的输入和输出
授课地点:机房
年级:三年级
人数:29
教学目标:让学生知道信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息
的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备
教学重点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。
教学过程:
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料:(教师的表情给学生感觉好像很神秘)
(1)学生的美术作品、学生的作业等。(2)让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生:你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引
出:信息与我们非常密切,信息无时不有,无处不在。
3、教师问学生:我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听
音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣)
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:
以下几个问题:
熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的?
是通过什么设备看到自己正在画的画?是通过什么设备用计算机写字?是通过什么设
备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现?(对回答的学生教师加
以鼓励。教师注意自己的引导作用)
⑵由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息;
⑶让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计
算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入
计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)
2、输入设备和输出设备
⑴由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。
⑵教师出示幻灯片:学生讨论并在书上连线,学生练习、交流,分析为什么?
⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。
三、学生做教材后的想一想、练一练。(通过练习巩固、提高能力)
四、全课总结:我们学习了计算机中信息的传递,了解了计算机常用的输入、输出设备,
回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备,哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别,你们真是聪明,希望小朋友们再接再厉,学好以后的内容。
课题:3、画图新本领
授课地点:机