文档介绍：XX小学数学教学设计
(2015-2016学年度第一学期)
学科: ;
任课班级: ;
任课教师: ;
2015年月日
五周长
单元教学目标:
1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。
2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳等活动,探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
3、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
4、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。
5、结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。
单元教学重点难点:
教学重点:
1、探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
2、能测量和计算具体事物和三角形、长方形、正方形等图形的周长。
3、能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。
教学难点:
指出并能测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
课时安排:7课时
什么是周长
教学内容:北师大版小学数学三年级上册第五单元周长中“什么是周长”部分。
教学目标:
1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3、学会自主学****参与学****合作学****br/>教学重点:
结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。
教学难点:能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
教法:操作演示法、引导法
学法:操作实践法
教具:线、直尺、皮尺。
学具:树叶、四边形、五边形纸卡、彩笔、直尺
教学安排:2课时
第一课时
一、激趣导入:
同学们,你们见过的树叶都是什么形状的?小蚂蚁沿着树叶的的边缘爬一周,小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。
二、自主学****br/>(一)出示自学目标:
1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
(小黑板出示)
(二)自学指导:
自学课本第 45页内容,解决以下问题:
1、请同学们用笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。
2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。
3、解决问题:你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗?请试一试。
4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶边缘的长度。
三、反馈交流
1、请同学们汇报测量方法和结果。
(1)用直尺一段一段地量,然后加起来。
(2)先用线来测量这条曲线,再用尺子来量线的长度。
(3)用皮尺沿着所画的边线直接测量。
2、同学合作完成
摸一摸:(a)课桌面的边线。(b)数学书封面的边线。
3、实践活动
(1)量一量你的腰围和头围,并与同伴说一说。
(2)量一量一片树叶一周的长度,并与同伴说说你的方法。
4、说一说什么是周长?
四、精讲点拨:结合学生出现的问题进行讲解。
五、当堂训练完成课本45页数一数。
六、课堂小结:今天你有什么收获?
七、作业布置:测量餐桌面的周长
板书设计:
什么是周长
平面图形一周的长度就是这个图形的周长
课后反思:
第二课时什么是周长
教学内容:复****巩固周长
教学目标:
1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,进一步巩固对周长认识。
2、能测量并计算三角形、四边形、五边形形等图形的周长
3、通过演示、操作,激发学生的学****兴趣,培养学生观察和思考的****惯
教学重点:结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,进一步巩固对周长认识。
教学难点:能测量并计算三角形、四边形、五边形等图形的周长。
教法:引导法
学法:自主探究法
教学具准备:多媒体、小黑板。
教学过程:
一、复****导入(小黑板出示)
集体回顾什么是周长?
二、合作交流,解读探究
1、用彩色笔描出下面图形的周长。
2、每小题两个图形的周长一样吗?
(1)
(2)
三、精讲点拨:教师结合学生的情况进行讲解。
四、巩固练****1、完成课本第 46页的2题
2、填空:先让学生独立完成,再进行订正
(1)、三角形的周长指的是( )条边长的( ),平行四边形的周长指的是( )条边长的( )。
(2)、一个三角形的周长是30米,其中一条边是10米,另一条边是15米,第三条边是( )米。
(3)、一个四边形的四条边分别是11米、15米、18米、9米,那么这个四边形的周长是( )米。
(4)、长方形是( )相等,正方形是( )相等。
五、课堂小结:同桌之间谈谈本节课的收获。
六、作业布置:完成本课配练
课后反思:
长方形周长
教学目标:
1、结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。
2、通过摸一摸、估