文档介绍：教育目标:    
 ,明白协调合作的重要性,同时在活动中掌握合作的技巧。    
、感受群体合作活动带来的乐趣。
3、培养学生在学****生活中的合作意识,增强班集体的凝聚力。班会目标: 通过班会,使得学生懂得合作的重要性,增强学生的合作意识,掌握合作的技巧,在今后的学****和生活中多与人合作,从合作中提高自己。
活动准备:
小口瓶、七彩球、拼图、双面胶、画纸、卡片、写字笔
活动过程:
创设情境,引入合作
同学们,喜欢做游戏吗?那我们先来做个贴鼻子的小游戏,好吗? 咱们来比一比,谁能够把鼻子贴在准确的位置。我们来个男女生对抗,我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。(指名学生,带眼罩) 其他同学可要注意了,不能给他们任何一点儿提示,哪个队违规了,哪个队就直接判输。听清要求了吗? 好,你们俩准备好了吗?好,开始! 快摘下眼罩看看你们贴的怎么样? 小结,师:老师也觉得你们贴的一点都不准,   把鼻子贴到耳朵上去了! 这样咱们再来玩一次,相信一定比第一次有进步。同学们想不想再玩一次? 这次呀,老师要改变一下游戏规则,我分别为这两个参赛选手选择一个小搭档,小搭档的职责就是通过语言提示来帮助他们贴鼻子,咱们比一比,哪个队在最先贴好。我还是找两个坐得最端正的同学来做游戏。好,男队女队准备好了吗?开始! 哪一个队赢了?恭喜获得冠军的*队(你站在他们俩中间,把他们俩的双手举起来) 我们把最热烈的掌声送给他们! 我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不同?(亲切的拉过学生) 好,请回! 师:孩子们,在刚才的游戏中我们都开怀一笑,但玩归玩,咱们有没有从游戏中得到什么启示? 你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么? 是啊,合作能让我们在最短的时间完成游戏,取得胜利。(板书:合作) 那这节课我们就一起边玩边学,学会合作。(补充板书:学会)
二、通过实例,认识合作
师:孩子们,接下来我们再来欣赏一个节目,这个节目用“至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众,留下了永恒的经典。大家一边看一边想,这个感动世人的手语表演都需要那些人的配合与支持? (手一指大屏幕)
师:刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》,你能谈谈你对这个节目的了解吗?
引导:大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗?
师小结:很难想象,这动作娴熟,配合默契的表演,会出自21位聋哑舞蹈家,他们在无声的世界中创造了我们意想不到的精彩。看了这个节目,面对着这21位聋哑舞蹈家,你有什么想说的?
生:你们的表演太精彩了!
师:你非常佩服他们是吗?
生: 师:你为他们的协调性所折服,他们得把21个人的呼吸变成一个人的呼吸。多不容易啊
生:你们真是太了不起了!
师:是呀,没有坚强不屈的意志和决心怎能给我们献上这么精彩的节目!他们向全世界传递中国残疾人风采,展示了中国残疾人的坚强不屈!
小结:舞台上21位残疾演员互相配合,组成一个整体,给我们带来了一场美妙绝伦的视听盛宴。其实要想完成这台绝妙的节目,仅凭这21个聋哑舞蹈家还不行,你觉得在他们的背后还有哪些人的努力?
提示:大家想想,咱们自己班表演一台节目时,都有谁给了我们帮助指导?
师:同样,这个感动世人的手语表演《千手观音》也需要哪些人