文档介绍： 
:每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 
:生物影响环境,蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 
生物与环境是一个统一的整体,应和谐发展。 
 
:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,叫做生态系统。 
: 
生产者:能够直接制造有机物(如:植物)
生物部分消费者:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物食(如动物)
分解者:能够把有机物分解成简单的无机物,供生产者重新利用(如细菌、真菌) 
非生物部分:阳光、空气、水等,为生物的生命活动提供物质和能量。 
 
食物链:生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 
例如:草兔子狼
(1)食物链一定是从生产者开始 
(2)食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 
(3)食物链是生产者和消费者之间的关系,分解者不参与形成食物链 
食物网:食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 
(在食物网中数食物链时,从生产者到最后一级消费者,才构成一条完整的食物链) 
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。 
:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 
,但这种调节能力是有一定限度的。(注意出分析说明题)
第二单元生物和细胞 
第一章观察细胞的结构 
 
1. 显微镜的构造(P36) 
2. 显微镜的使用方法: 
(1) 取镜和安放;右握左托(右手握镜臂,左手托镜座) 
(2) 对光:升、转、看、调 
(3) 观察:放、压、降、看、升、看、调
 
(4) 整理 
取镜和安放:右手握住镜臂,左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处,略偏左。安装好目镜和物镜。
对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通
光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察:把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开,左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 
整理:实验完毕,应该把显微镜的外表擦拭干净,把物镜偏转到两旁,目镜放回镜头盒,把镜筒缓慢下降到最低处,再把显微镜放入镜箱内。 
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(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积 
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像) 
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央,玻片就往那个方向移动(例如:要将视野中左上角的物象移到视野的中央,玻片就往左上角移动),如果是将视野中央的物象移向某个方向,就将玻片往相反的方向移动。 
(4)放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,物象越小,光线越亮; 
放大倍数越大,视野范围越小,看到细胞数目越少,物象越大,光线越暗。 
(5)目镜长度与放大倍数成“反比”,目镜越长,放大倍数越小。 
物镜长度与放大倍数成“正比”,物镜越长,放大倍数越大。 
(6)视野中的污点有三种情况:物镜上,目镜上,装片上。移动目镜,如果污点随之移动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点随之移动,则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点,则污点在物镜上。 
(7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜,才能进入到人的眼睛。 
(8)低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍物镜后物像模糊不清,应用细准焦螺旋进行调节。 
(9)转换物镜时,应转动转换器的边缘,而不能直接用手扳动物镜。 
(10)镜头脏了,只能用擦镜纸擦拭。 
 
:材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴,再缓慢放下,避免出现气泡。 
 
观察洋葱表皮细胞: 
(1)准备:擦、滴(清水)
 
(2)制片:撕、展、盖 
(3)染色:滴(稀碘液,如果要观察植物细胞中的叶绿体,则不需要染色)、吸 
 
观察人体口腔上皮细胞: 
(1)准备:擦、滴(生理盐水) 
(2)制片:刮、涂、盖 
(3)染色:滴(稀