文档介绍：《坐井观天》第一课时教学设计
教学目标:
1、知识与技能
(1 )学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
(2)理解课文内容。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:
通过创设情境,创造良好的学****环境,使用朗读、启发、讨论的教学方法,提高学生阅读理解和汉语会话得能力。
3、情感态度价值观:
通过对课文内容的学****和理解,让学生明白坐井观天的意义,同时教育学生要扩大自己的视野,不要骄傲自大,养成谦虚的好品德。
教学重点、难点
课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
教学方法:
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学****语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、动片演示等手段,激发学生学****兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学****培养创新能力和实践能力。
教具准备:课件、青蛙和小鸟图片
一、情境导入
:同学们,今天老师给大家带来两位新朋友。(出示图片),一天,青蛙和小鸟偶然相遇了,它们之间还发生了一个有趣的故事呢,这就是我们今天要学****的一篇寓言故事。
,齐读课题。
。
,学****沿”字。
(1)大家看,老师黑板上画的这口井就是青蛙的家,谁能根据自己的预****情况试着帮青蛙和小鸟找到自己的位置呢?
(2)井沿在哪里,你能指给大家看看吗?井沿就是井口的边沿,出示字卡,齐读。
井边叫井沿,那同学们想想,桌子边叫—桌沿,床边叫,门边叫,帽子边叫,河边叫。
(3)书写沿字。
师:沿是左右结构,左边是三点水旁,最容易出错的是右边的上半部分是什么啊?(没有钩的几,和没字对比,强调笔画是横折弯),下边是一个扁口。在书中的田字格中描红一个,写一个。
二、初读课文,理清脉络
1、自主学****br/>通过刚才的交流,我们知道青蛙坐在井里,小鸟飞来落在井沿上,两位朋友初次相见却为一件事而争吵起来,谁也不让谁,它们到底在争论什么呢?
出示学****提示:
(1)自由读课文第2—7自然段,读准字音,读通句子。
(2)用横线画出小鸟说的话,用波浪线画出青蛙说的话,多读几遍。
2、学生读文,完成自学提示中的要求。
3、汇报交流。
三、研读对话,理解内容
1、那小鸟认为天有多大呢?(板书:无边无际)
出示句子1:天无边无际,大得很哪!(指名读。)
学****际字:出示字卡,开火车读,齐读。
字理分析:同学们看,际的偏旁是什么?(左耳刀),猜猜看它和什么有关系?(耳朵)师画图:这是地平线,上面有两座小土坡,古人用这幅图表示凸出地面的高地,后人把这图竖起来就变成了左耳刀,跟耳朵有关系吗?它表示的是高地。那际中的耳刀表示什么意思呢?(本义是指两堵墙相合时的缝隙,后来人们用它形容边缘的地方)
师:现在,谁理解无边无际的意思了?(很大很大,一眼望不到边)
师:对,无边无际在这里指天很大,大得没有边际,同学们想想,生活中还有什么是无边无际的?
师:同学们知道的可真多,想不想