文档介绍：语文园地四
,表达自己的真情实感。
,发现新的描写动物的方法。
,体会苏东坡的聪明、机智。
学****掌握透过字面深入理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中加以运用。
交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容充实。
3课时。
(口语交际)
一、导入
(播放“动物世界”录像)
提问:动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样子?
小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在请同学将课前看到的动物也说给大家听一听。
二、提出说话要求
喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物的特点把话说得通顺、连贯。但在交流中,请注意:
,可以从不同的角度来说,如外形是怎样的、脾气如何、吃什么食物,吃食物时有什么特点等等。
,表达出自己对小动物的喜爱之情。
三、自愿组合,小组练说
,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形、生活****性、与人类的关系和作用等。(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解的同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询。)
,讲一讲喜欢的小动物。(①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活****性和作用。)
,选出表现最优秀的一组。(从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。)
四、交际例文
王洁欣:我喜欢小白兔,它真是温顺极了。它有一身洁白的长毛,两只红红的眼睛,长长的耳朵因为四周的声音轻轻动着,三瓣嘴吃起胡萝卜来灵活极了,身后还有一个短短的小尾巴呢!
杨浩明:我喜欢小燕子,一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上它那剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。燕子是益鸟,还是春天的使者。
程于默:我喜欢小猫。小猫的身子软软的,毛茸茸的,捧在手心里感觉真可爱。小猫还会撒娇似的“喵喵”叫,用爪子洗自己可爱的小脸。我一看到小猫就喜欢,总忍不住摸摸它毛茸茸的小脑袋。
五、汇报评价
。
(1)形式:可结合展示“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”或表演,进行发言。
(2)内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
。
可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。
六、布置作业
喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等材料在课外组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。<br****作)
一、导入
通过上节课的学****我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的特点。例如同样是猫,有的调皮活泼,有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,真是各有各的特点。因此,观察时一定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活****性,了解它们对人类的用处。
二****作要求
。
,表达自己的真情实感。
,并试着在自己的****作中加以运用。
三、范例引路,指导写作
。
(1)松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着