一个星期有几天.doc

文档介绍：课时教案
教材:北师大版小学数学二年级上册P-P
课题: 《一个星期有几天》
教学目标:
~9的乘法口诀的过程,体验6~9的乘法口诀的来源。
,初步熟记6~9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。
。
,初步体会运用类推的方法学****新的知识。
教学重点:理解和记忆7的乘法口诀
教学难点:初步建立估算意识
教学准备:课件、钟面,实物投影。
教学过程:
一、情景创设
你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P74的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?
2、四个星期呢,5个星期,…
二、问题探究
1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?
提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。
3、组织学生记忆口诀。
三、体验感悟
1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。
2、第3题要求学生根据图说完整图意,再列式计算。如“1捆萝卜有7根,7捆萝卜有多少根?”
3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。
四、实践应用
“口诀对猜”游戏
“口诀游戏车”(75页2题)
第一题:引导学生看清要求,独立完成
第三题:引导学生理解图意后,在列式计算
五、小结
说说这节课给你的感受是什么?
你对自己、同学、老师的评价是什么?
你还有更好的建议让数学课上得更理想吗?
六、布置作业
1、估计你和你的家人一天喝多少杯水,那一个星期呢?把了解的情况制定统计表。
23、一课一练P
教学反思:
能过创设真实的情境引出课题,在些环节中孩子们表现出极高的热情,良好的开端吸引住孩子,是成功的一半。一节课下来学生能把6的乘法口诀用自己的方法记住了,体会了学生的自己性,但学生掌握乘法的意义时发现效果不佳。