文档介绍：读《做最好的班主任》有感今年寒假期间,我继续阅读了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书。李老师在这本书里面为我们讲述了他教学中的点点滴滴,也是我们每个老师都会遇到的平平常常的“小事情”。但是我从李老师处理这些“小事情”中,看到了一位老教师、一位教授、一位大师的智慧和艺术。说实话,读了李老师的文章,让一个有二十年教龄的我惭愧,同时受益匪浅。印象深刻的是李老师在“给学生一个做主人的机会”这则小故事中引导学生主动的、“自然而然地进入”做班级的主人的状态。而不是靠说教“你们要爱集体啊”、“你们要把班级当成自己的家啊”等等的方式。正如李老师所说这些话是一百个正确,但对学生来说效果基本为零。联想到我在培养学生班级集体荣誉感时,最多的是说、说、讲、讲道理,可是效果真的不理想。比如说每次的大扫除,不论开始前怎样动员,鼓励、甚至采取惩罚措施,最终是只有个别人干的热火朝天,满头大汗,更多的是三五成群的在天南地北的闲聊着,还有一部分学生早就不知溜到哪里去了……这样的现象困惑我很多年,一直没有很好的办法解决。读了李老师的这个故事后,我发现我与李老师的差距是“用心”、“学习”,虽然我也一直告诉自己要“用心把事做好”。现在才发现我的“用心”只是表层的,李老师是真正地、深层次的“用心”做事情。遇事学会静下心,动脑想办法,深思熟虑这个办法的可行性和后续会出现的各种可能性等,我想这才算是真正的“用心”做事,做教育,做事业。让我触动很大的还有一篇文章“思想家:做一个反思型的教师”。在文章里李老师说到同样是班主任,有些老师工作几年,做班主任一两千日子,但从某种意义上看,这些老师只工作了一天而已。因为没有思考,他们每天都在重复“昨天的故事”,盲目而凭惯性的在完成常规工作;相反,为什么有个别班主任工作一千个日子后却成了名师、名班主任呢?因为这些名班主任在一千个日子里每天都在思考,因而每天都不一样。并在工作中不断对教育有了更深的认识,同时也有了自觉的创新意识和自我超越的冲动。这些老师在思考中不断取得进步、在思考中获得充沛的愉悦感,更在平凡中显现着伟大。帕斯卡尔说过:“思想形成人的伟大……人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。”是啊,人没有思想,其“异于禽兽者几希”!李老师说到好:“真正的老师应该是一个思想触觉十分敏感的人。每天忙于应付各种检查,编造各种虚假资料等,让自己成为视野愈来愈