文档介绍：教学设计的特征有哪些教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计是以系统方法为指导。教学设计是提高学习者获得知识。如何理解三结合教育合力的内涵、意义及其基本形式?内涵:三结合教育指的是学校、家庭、社会三者相结合的教育,要发挥各自的优势,相互能够协调、形成合力,对共同进行全方位的教育。意义:。。,从而加强整体教育的有效性。学校教育、家庭教育、社会教育有着各自的特点和优势,他们之间不能够互相替代,只有将这三个方面结合起来,取长补短,才能取得最佳的教育效果。基本形式:互相访问;通讯联系;家长会和家长学校;教育讲座。(1)阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。(2)他把个体的成就动机分成两类:一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。(3)在教育实践中,对力求成功者,应通过给与新颖且有一定难度的人物、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机;而对于避免失败者,则要安排少竞争或竞争性不强的情境,如果取得成功则要及时表扬给予强化,评定分数是要求稍稍放宽,并尽量避免在公众场合下指责其错误。,儿童可以从多个维度对事物进行思考思维的可逆性,这是守恒观念出现的关键。去自我中心,儿童逐渐学会从别人的观点看问题具体逻辑推理,这一阶段儿童能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。:判断客观事物时,常常利用自己内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰,在认知方面能够独立对事物作出判断。场依存型:对物体的直觉倾向于以外部参照作为信息加工的一句,他们的态度和自我直觉更易受周围的人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。?(1)公平、正确、合情合理。(2)发扬民主,获得群众支持。(3)注重宣传与教育。(1)真诚(2)平等(3)同理心(4)(1)问题的特征(2)已有的知识经验(3)定时与功能固着(4)原型启发与联想(5)情感与动机状态(6)?(1)教学过程就是为了完成教学任务和实现教学目标,通过对话、沟通和合作,以动态生成的方式推进教学活动的进程。(2)教学过程设计注意包括教学策略设计、教学方法设计、教学组织形式设计、教学媒体设计等。(3)在设计教学过程中,首先教师应当根据具体的教学目标、教学内容和学生特点以及自身特点选择教学策略;其次,教师应当根据实际情况选取适当的教学组织形式;再次,教师要掌握多种教学媒体使用方法,选取适合实际教学的教学媒体;最后,设计好教案,教学设计方案编写一定要以课程标准和教材为依据,做到目标明确、要求适当、环境完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,真正能对课堂教学活动起到指导作用。(1)有助于实现教学目标,提高学习效率。(2)有助于维持班级秩序,形成良好的班风(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。(1)测验法(2)量表评价法(3)表现性评价法(4)轶事记录