文档介绍：【解析】一种学****对另一种学****起到积极的促进作用是正迁移,高等数学对初等数学而言,属于自上而下的迁移。【解析】为教师的期待而学****的动机是低级的动机。【解析】布鲁纳的认知—结构学****论强调教学目的在于理解学科的基本结构。【解析】学****指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。【解析】影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面:遗传和环境。【解析】教育心理学初创时期为20世纪20年代以前,发展时期为20世纪20年代到50年代末,成熟时期为20世纪60年代到70年代末,完善时期为20世纪80年代以后。一、单项选择题(本大题共20题,每小题1分,共20分)( C )。,.“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有( C )。,下列属于学****现象的是( D )。.( B )强调学****的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。(B)。,这属于( B )。“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学****属于(C)。,练****中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( C )。,学****者采用在主题句下画线的方法帮助学****这种学****策略属于( D )。( A )。***,它是(D)。,因此常常要反复检查,它的这种行为属于( B )。【解析】反复检查是动作,所以这种行为属于强迫行为,选B。【解析】领会属于理解。【解析】对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。【解析】问题行为是一个教育性概念,差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。【解析】品德是稳定的心理特征和倾向。【解析】画线是复述策略,是认知策略的一种。【解析】在练****中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称高原现象。,代表最低水平的( D )。、后进生等问题学生的( B )。