文档介绍：11 多普勒效应
教学目标:
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教学重点:
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教学难点:波源的频率与观察者接收到的频率的区别
教学方法:读、讲、练与分析相结合
课时安排:1课时
教学过程:
让学生叙述火车向你驶来时,汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?
火车离你而去时,汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?
[板书]:多普勒效应
一、波源的频率与观察者接收到的频率
知识回顾:?
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------单位时间内波源发出的完全波的个数
------单位时间内观察者接收到的完全波的个数
如果波源和观察者相对于介质静止,则观察者接收到的频率与波源的频率相等,如果波源或观察者相对于介质运动时,则观察者接收到的频率与波源的频率不相等,这一现象就叫多普勒效应
二、多普勒效应的成因
例:波速为V=100m/=:波的周期T=,波长λ=1m.
,观察者相对于介质静止
在时间t=1s里有100个波传到观察者所在的A处,观察者接收到的频率与波源的频率相等,音调不变.
,波源以速度V源=10m/s相对于介质运动
(1).波源向观察者运动
则对观察者来说感觉到的波速为110m,他在1秒钟内接收到的完全波数为110个,所以观察者感受到的频率f'=110Hz比波源的频率f=100Hz要高,因而音调变高
注意:波速实际并没有改变,但在相同的距离中却多了10个完整波,是由于波在介质中被均匀挤压,使之波长变短的缘故
(2).波源远离观察者
由同学自行