文档介绍：小故事
大启迪
仙桃市实验小学
2006年6月
写在前面的话
自从2001年《语文新课程标准》问世后,语文课堂教学提倡人文性、情感性、趣味性,于是各种《小故事大道理》和《小故事大智慧》以及《智慧背囊》应运而生,像雨后的春笋,层出不穷。使人看了眼花缭乱。作为老师,教育学生的方法多得很,,与其扳起面孔训斥一通,让老师生气,学生呕气,家长叹气,如此得不偿失,还不如面带微笑,讲一个小故事。让学生听后去自省、自警、自悟。这样于人于己都是好事,何乐而不为呢?
在我看来,作文容易做人难。写作文,一次不行,可以写第二次,反复修改三、五次总可以了吧!而做人,却是需要用一辈子。胡适先生说过:人似重重叠叠山,人生弯弯曲曲水。这两句话,他体会了一辈子。可见做人之难。这111个故事既可以教育学生如何做人,也可以教育学生如何作文。于是我将111个短小精悍的小故事汇集到一起,既可以作为班主任育人之用,也可以作为语文老师讲作文课时作为写作素材之用。真是一举多得!
现在书市上各种关于《小故事大道理》和《智慧背囊》多如牛毛,内容既多又杂,叫老师莫衷一是。因此我在这基础上去粗取精,删繁就简,七拼八凑,找了这些看起来内容短小,其实蕴涵丰富的小故事汇集在一起,把什么“大道理”、“大智慧”改为“大启迪”。我认为,故事给人的是一种启迪。至于是什么样的启迪,那就让仁者见仁,智者见智吧!故事短小精悍,富有哲理性,既有趣味性,又有教育性。既有人文性,又有情感性。以便老师们信手拈来,作为教书育人时的参考。也算是我献给老师们的一点点小小的礼物吧!
仙桃市实验小学周治平
2006年6月1日
目录
一、擦亮心窗
二、别让心脏了
三、并非笑话
四、两只鸟
五、头顶樱桃树的小鹿
六、多了一层银子
七、饶了她吧
八、寓言一则
九、扛枪的猴子
十、成功之道
十一、盛饭的哲学
十二、忙
十三、一句话一辈子
十四、拒收的“礼物”
十五、朋友的照应
十六、雕刻
十七、解脱烦恼
十八、把握珍珠
十九、永远要看得起自己
二十、找马
二十一、和上帝说话
二十二、路与方向
二十三、铭记与忘记
二十四、选择宽容
二十五、十足的书呆子
二十六、老鼠爱大米
二十七、下一个
二十八、自己建造的房子
二十九、吴下阿蒙
三十、坦然面对失去
三十一、自己的观音
三十二、牛套马
三十三、快乐的钥匙
三十四、盲人种花
三十五、飞翔的鹰
三十六、我恨爸爸
三十七、“本领大”的袋鼠
三十八、想象中的蛋
三十九、天堂之门
四十、好事难求
四十一、你的心过门了吗?
四十二、是“全力以赴”还是“尽力而为”
四十三、沙砾与黄金
四十四、金子和石子
四十五、土豆与嫉恨
四十六、人生的雀斑
四十七、蜘蛛网的故事
四十八、饿狼的下场
四十九、狐狸偷鸡
五十、有这样一只猴子
五十一、狐狸尝梨
五十二、牛角尖中的老鼠
五十三、一只小鹿
五十四、狼与鹭鸶
五十五、芦苇与橡树
五十六、一只跛母鸡
五十七、猫头鹰和它的孩子
五十八、壁虎的尾巴
五十九、贫穷不是理由
六十、老板与乞丐
六十一、无价之宝
六十二、比露珠还晶莹的是智慧
六十三、煮沸的水与冷却的铁
六十四、凉水与石灰
六十五、油漆匠的谢意
六十六、刀与磨刀石
六十七、人生最好的教育
六十八、三个石匠
六十九、另一个地狱
七十、安静
七十一、生命的林子
七十二、鸡为什么飞不高?
七十三、一杯水的哲学
七十四、贷分
七十五、生命的价值
七十六、咬过的汉堡包
七十七、谁动了我的酥饼
七十八、一美元小费
七十九、肖伯纳的感慨
八十、渔夫与宰相
八十一、当上省长之后
八十二、打赌
八十三、富人之死
八十四、顺其自然
八十五、乌鸦与喜鹊
八十六、如果忽略了泥土
八十七、偶像的偶像
八十八、人参果新传
八十九、小猴子的悲哀
九十、别把梯子毁掉
九十一、别摔在熟悉的路上
九十二、才能与热情
九十三、没有底的缸子
九十四、道德的测试
九十五、为谁而工作
九十六、虚荣的青蛙
九十七、蚌和野马
九十八、两个书法家
九十九、手心向上
一○○、三个最优秀的老师
一○一、站不起来的布袋
一○二、理发师
一○三、两只青蛙
一○四、不找借口
一○五、四川的和尚
一○六、父亲的宽容
一○七、会卖葡萄的老太婆
一○八、学会倾听
一○九、你就是千里马,也得叫
一一○、时间老人和流浪汉
一一一、钥匙
一、擦亮心窗
有一位女士,多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰:“你看她衣服永远都洗不干净,晾着的衣服上面总是有斑点!”有一天,这位女士的朋友到她家做客,听见她嘲笑对面的女士时,就仔细地观