文档介绍：尊敬的各位专家,评委老师:大家好!
我说课的题目是:节约,从我开始。下面我我将从课程开发背景,活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思六个方面展开说课。
一、课程开发背景
校本课程是基于学生个性需求和发展的课程资源,以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程,是对国家课程和地方课程的必要补充。
尊重生命,关注每一个学生,让每个学生都得到全面发展,这是我们学校的办学宗旨。为此,我校开设特色教育情商课,旨在培养、训练、提高学生的“情商”水平,促进学生综合能力的提高。
二、活动背景
这节课是八年级课程第三单元自我管理中的第四节。整个单元围绕诚信,善良,节约,学********惯和生活****惯五个版块展开,以培养学生的优良的品质和良好的****惯。
我校是一所城乡结合部的学校,近年来发展迅速,使部分家庭生活条件得到很大的改善。父母吃惯了苦,不希望孩子吃苦;特别是独生子女,父母溺爱,没有经历生活的磨炼,使学生形成一种攀比浪费的虚荣心理,节约的意识越来越淡薄。
2013年初****总书记号召并引领“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”,在互联网上引起强烈共鸣。“舌尖上的浪费”成为最新流传的网络热词,光盘行动应运而生。
选择节约这个在新时代具有积极意义的主题,就是让学生把节约变为一种责任,树立正确的节约意识,新时代的节约是不浪费,是物尽其用,是变废为宝。
根据活动背景和学生的实际情况,确立本节课的活动目标。通过本次活动
三、活动目标
,传递节约的正能量。
、动手实践、协同合作等综合能力。
,引导学生在生活中践行节约,做节约达人。
为使本节课的活动顺利进行,课前师生做以下活动准备。
四、活动准备
教师准备:录制学生的日常生活视频,制作多媒体课件
学生准备:,提前搜集节约的相关信息 ,制作小工艺品
五、活动过程
这节课主要分为四大环节:
环节一:情境导入
环节二:感悟节约
环节三:践行节约
环节四:情感升华。
环节一:情境导入
播放视频沙画版的《悯农》,学生谈谈自己的感受。
课堂上,看完视频之后,学生惊叹于沙画新奇的同时,更深刻的感受到了农民播种粮食的不易,踊跃的举手发言。我适时的加以引导-----日常生活中,不仅要节约粮食,还要节约一滴水,一度电,一张纸。从而成功的导入本节课的主题:节约,从我开始。
【设计理念】从学生耳熟能详的的《悯农》入手,用时下流行的沙画来重新演绎《悯农》所表达的内容,既能吸引学生的兴趣,又能使学生从沙画的每一个细节,深刻体会我们的一粥一饭来之不易。
环节二:感悟节约
这个环节安排了三个活动。学校开设情商课的目的是促进学生的综合能力发展。所以这个环节的设计大胆放手给学生,让每个小组学生根据主题自己选择切入点,收集整理资料。经过筛选,最终确定了“火眼金睛找浪费”、“小算盘,大财富”和“餐桌上的美好“食”光”三个有代表意义的活动。
活动一:火眼金睛找浪费
根据学生提供的素材,录制日常生活中的浪费现象。学生观察找出视频中的浪费,评价分析,再引导学生进一步洞察生活中还有哪些浪费现象。
【设计理念】从学生身边入手,通过录像捕捉学生日常生活中浪费的现象,使学生看到原来在不经意间他们浪费了这么资源,培养学生的观