文档介绍：课堂环节突破策略:
【课堂导入】
【预****案】处理办法:学生自主学****翻阅资料,做好批注;小组内自查,统一看法。组间补充质疑。(5分钟)
【探究案】
探究点一:分析探究第一部分:别里科夫套子特点
先结合课本正文内容,形成自己的思考。然后组内讨论,统一观点,小组长安排展示,别的小组质疑点评。要作好记录。
探究点二:思想方面的套子(难点)
学****要求与处理办法:
联系《优化探究》第116页,先进行自己的思考,并把关键字写下来。然后小组内讨论,发表各自看法,进行智慧碰撞,最先完成的小组去黑板写出自己的答案,同组成员阐释思路,别的组进行质疑点评。注意做好记录。
当堂训练
学****要求与处理办法:
先自己完成,然后组内讨论,选出组内最好的一篇,小组长安排展示,别的小组质疑点评。
课题: 《装在套子里的人》设计人:李忠伟
【目标回扣与自主完善】
操作要求:回顾本节课学****内容,联系学****目标。学****班长总结。给学生3分钟的时间自我完善。
【作业布置】
今日作业:
C层:
完成《创新导学案》课时作业第80页的基础知识;
②B层:
完成《创新导学案》课时作业第80页的基础知识及第81页的课内阅读6-8题;
③A层:
完成《创新导学案》课时作业第80――81页的所有题。
【教学反思】
【学****目标】
知识与能力
,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
2、过程与方法
。
3、情感态度价值观
幽默讽刺手法和细节描写的运用,正确认识人物形象及时代意义
学****重点:作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
教学课时: 2课时
【预****案】
(一)教你几招:小说阅读及解题的方法
小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境,高考命题人设题问题离不开小说“三要素”,自然,这也是阅读小说时必须关注的重点。同学需要知道的是,环境、情节常常是为塑造人物服务的,塑造人物形象又是为了表达主题的。
鉴赏方法:
我们对小说人物的鉴赏主要从三个方面入手。
第一,人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法,是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
第二,小说里的人物都是在一