文档介绍：东莞市松山湖莞美学校高三年级工作总结
脚踏实地,持之以恒
执笔人:郑杰平
紧张有序的半年又结束了。2015年7月31日,我们相聚在莞美。在学校、年级组的正确领导下,我们相对圆满的完成了高考备考任务,不管成绩如何,一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务,在期间有得有失,下面将半年的工作总结如下:
德育和日常管理工作
周期性的开展励志教育。
把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟高考、复时的要求与温馨提示跟目标联系在一起,每月进行一次循环式励志教育。例如:吴媛媛老师的励志心理讲座,各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语等多样化励志方式,不断昂扬学生斗志,燃烧学生激情。如,三(8)班寄语“别说梦想遥不可及”,三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温,把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中,给学生以源源不断的动力。
狠抓学生日常管理,实施精细化管理。
学生的日常管理是班风与学风建设的基石,任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施、手机周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日、班级值日四岗巡查,全面覆盖进行无缝管理。年级对四类值日有明确要求:要有记载、有公布、有等次划分,真正做到岗位到人责任到人。高三伊始,年级组重拳出击,整肃班风,为后期工作打下良好的基础。九月、十月开始进行班风与学风建设,在学生教育中,逐步由“守纪”向苦学、想学发展;十一月、十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”,促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中,催发学习激情与豪情,并把激情融于科学备考中。年级德育工作,每月有总结,每月有评比。在年级班级考核中,先后有三(1)班、三(4)班、三(6)班、三(7)班、三(8)班获得优秀班级。
狠抓两“风”建设,促进教学质量稳步上升。
配合教学处创建“三型”班级要求,高三年级把重点放在双困生转化、临界生与目标生的辅导上。各班根据年级要求,对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪导师制表、临界生月跟踪导师制表和目标生辅导月跟踪导师制表,发到班级,要求班主任将人员分解到各个科任老师,年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队,使德育工作功能最大化,也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。突出班主任的核心地位,促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变,提高班主任的专业化水准。本学期,涌现出了何先军、毛尚丽、田书强、章烈邯等兢兢业业的勤勉班主任,也涌现出了杨振华、谢忠全等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。规范“两风”建设,提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设,在实施“两风”建设方案同时,制定了《每日班级班风学风记载表》,由年级值日教师在巡查中记载并给予评价,每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度,走廊上喧哗没有了,教室变得安静了,在营造学习氛围的同时,提高了备考质量。
教学工作
教育质量是学校的生命线,高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来,更是关系到学校的发展。
1、早计划、重落实,确保教学工作有序进行。开学初,围绕高三年级组的工