文档介绍：黔江区官渡初级中学
关爱留守儿童工作情况
大量农村劳动力转移到城市务工, 但是他们的子女大部分不得不留守在农村,
形成了庞大的留守儿童群体。很多留守儿童生活上缺少照顾,学****上无人间津,
心理上孤独苦闷,安全上没有保障。现将我校关爱、关心、关注留守儿童的情况
汇报如下:
一、我校留守儿童现状
我校在校学生 1029 人,男生 536 人,女生 493 人;住校生 970 人;留守儿
童 473 人,占总人数的 %,占住校生的 %。
“留守儿童”大致分为四类:一是祖辈监护型,即爷爷奶奶或外公外婆抚养
的形式,属于这种类型的“留守儿童”约占 %;二是父母单方监护型,就是
由父亲或母亲一方监护,属于这种类型的“留守儿童”约占 47%;三是亲朋监护
型,即由亲戚(非直系亲属)朋友代为监护,属于这种类型的“留守儿童”约占
9%。四是无人监护留守型(单亲、孤儿或父母双方外出)约占 %。“家庭教
“ “ “
育的缺位”、 父爱母爱的缺失” 、 沟通交流的缺少” 、 有效监护的缺乏” ,使得“留
守儿童”的情感、心理、生活、学****乃至人格方面都出现诸多问题,影响了他们
的健康成长,影响了教育的均衡发展。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊
群体,不仅是对他们个人成长的关爱,而且是对社会对国家负责的体现;不仅是
对不断发展的劳务经济的支持,也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑,
更是学校 “五负责、 五学会”(即对家庭负责, 学会孝敬; 对学****负责, 学会求知;
对集体负责,学会关心;对社会负责,学会感恩;对自己负责,学会成才)育人
理念的内在要求。
二、关爱留守儿童的措施
( 一) 高度重视,加强领导,全员参与关爱留守儿童
我校成立了“关爱留守儿童”领导小组,组长由校长亲自担任,全员参与,
形成合力,齐抓共管。为了让“留守儿童”安心学****健康成长,我们采取了一
系列积极措施。
(二)健全制度,健全机构,创新机制
我校先后出台了《关爱留守儿童管理制度》 ,《留守儿童奖励机制》 ,《关注留
守儿童发展计划》 ,《代理家长制度》等一系列制度。
学校成立了以教师为代理家长的 “代理家长机构”;成立了留守儿童***
室;成立了留守儿童心理咨询室等机构。
我校以打造“五负责、五学会”的育人特色为契机,特别关注,关心,关爱
将留守儿童的管理。
(三)以活动为载体,结合我校“五负责,五学会”育人特色,开展“十个
一”活动
,有困难找代理家长帮助解决。
我校 66 名教职工,每一位教师都要监护 5~7 名留守儿童的管理,生活上有
困难予以帮助,心理有问题予以解惑,学****有困难授业。
***室,能让每一个留守儿童在一个月之内能与爸爸妈妈进行一
次亲情***。
今年九月,黔江区统战部、区党校为我校留守儿童捐赠了 4 台电脑,为此学
校决定成立 “亲情聊天室” ,让留守儿童每月能与父母进行一次***。学校
“亲情聊天室”的建立,可以让学生与父母之间的情感得到及时的交流,消除了
他们之间的代沟,在家长和留守儿童之间架起了一座相互沟通的“连心桥” , 这
种定期让留守儿童与家长在网上“碰面”的方式在一定程度上缓解了他们的亲