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文档介绍：问题学生诊疗手册!
新北区吕墅中学
吴健
心理学家索里等人认为,这类“偏离了文化常模”的学生大约占全部学龄儿童的10-20%,甚至超过了20%。在日本有所谓的“差生七五三”(指七成高中生、五成初中生、三成小学生为差生)之说,法国小学的留级生高达20%。
一、什么是问题学生?
问题学生是指那些与同年龄段学生相比,在学习、行为、心理等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。
二、问题学生成因
文化影响
生活方式
教育方式
教育目的
职业道德
家庭因素
社会因素
学校因素
自我因素
成熟度
内因
外因
有
问
题
的
学
生
问题学生
无助
问题学生都有哪些类型呢?
学习问题类
行为问题类
心理问题类
厌学
打架斗殴
网瘾
早恋
把问题学生分类有何意义吗?
有利于提高教育干预的针对性和诊断的准确性
一、学习问题都有哪些表现?
1、厌学;
2、注意力不集中;
3、学业困难;
4、自信心缺失;
5、偏科;
6、经常不交作业。
学习问题类
厌学问题不但使家长茫然、教师忧虑,而且带来诸多的社会问题,其后果十分严重。造成中学生厌学的原因是多方面的,既有客观因素,也有学生本身的主观因素;既有来自社会的不良因素影响,也有家庭教育的影响,同时还有学校教育的影响。
厌学问题
厌学形成的主要原因
:
(1)适应能力差;
(2)生活学习压力过大;
(3)自尊心增强。
;
;
。
教育的基本对策
,建立良好师生关系;
,激发学习兴趣;
;
;
,唤醒学生心灵深处奋发向上的意识;
,发挥特长的舞台。
偏科问题
偏科,是现今困扰许多学生的问题。偏科是指学生由于对某些科目缺乏兴趣,对这些科目不重视,用在这些科目上的时间和精力非常少,最终导致成绩不理想。偏科会导致学业发展的不均衡,长久下来,也会对学生的心理发展产生影响。那么,如何引导学生纠正偏科现象,如何引导学生全面综合地发展,培养新时代需要的综合素质较高的人才,是我们教育者面临的亟待解决的问题。
形成的主要原因

(1)知识结构存在漏洞
(2)失败感扩展
(3)信心不足
(4)师生关系紧张