文档介绍：石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案
根据石莱镇教育办公室会议精神,我校在原有的基础上结合学校近年来课程建设的情况,制订本方案。
本方案包括:校情分析、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施与管理、课程评价六个方面。
一、校情分析
近年来,学校进一步深化基础教育课程改革,规范学校课程实施行为,推进学生素质教育的深入实施;确保学校全面落实国家课程方案,开全课程、开足课时,切实减轻学生过重的课业负担;遵循教育规律和学生成长规律,以人为本,全面发展,我们做到了开全、开足国家课程,丰富地方、校本课程,拓展校外实践活动课程,紧紧围绕着“办幸福教育,享幸福人生”这一办学理念,求真求实,传承并且努力构建以学生为主体,学校课程为主线,“名师”为榜样,课堂教学为抓手,教育科研为先导,“德、教、体、科、艺”相融合的一系列的新型课程模式,构建满足个性发展的学校课程体系。
二、课程理念
课程建设理念:做最好的自己,让每一位师生快乐健康、智慧成长。
课程作为一种文化,学校为这一文化提供了广阔的实施平台,学校的每一位师生都在分享这一种文化,同时也是这一特色文化的传播者。学校是师生智慧的乐园,学校理所当然应该带给师生课程文化的快乐体验,使其认识自我,提高自身的修养;创造传播课程文化的机遇,使其互助共进,智慧成长;培养传播文化的优良品质,使其内涵发展,和谐相处。这一课程理念是学校课程建设的基点。
这一课程理念的具体内涵是:
1、课程即文化。对教师来说,课程意味着自我文化积淀的传播和智慧分享的超越;对学生来说,课程意味着一种或多种文化的获得。
2、课程即成长。准确地说应该是教师和学生的双重智慧成长。在课程文化的传播中,无论是教师还是学生都能徜徉在知识、技能、情感态度和价值观的海洋,每个人都能有自我发展的空间,轻松学****培养个性,全面发展,智慧成长。
3、课程即分享。课程是分享的过程,文化的承续,知识的传承,能力的发展,积极正确的情感态度、价值观的形成将在经验分享、互助共进、智慧碰撞、心灵相遇中得到和谐统一。学校的课程建设能够将师生的智慧进行有效地融合,分享智慧成果。
三、课程目标
建设“统筹,特色,绿色”的学校课程体系,努力使石莱镇中心小学的课程“有特色,求品质,谋发展,为每一位学生的终身发展奠基”。
1、统一国家课程开设。严格按照《义务教育新课程设置》,学校出台了《石莱镇中心小学学校课程规划与实施方案》,开足开齐了国家课程,从不随意增减每周的课时数,严格遵守上级部门规定的作息时间。
2、严格落实、开发丰富地方课程与校本课程。设置地方课程与校本课程一、二年级4课时;三至六年级3课时。体现教学内容的多元性和选择性。
课程从多方面介绍安全知识和注意事项。校本课程设安全教育课,扎实地进行教学。成为校本课程的有力补充。此外,组织学生开展经常性的安全教育实践活动,通过实践活动,加强对安全知识的理解和认识,并培养学生的应变能力。
针对当下学生的阅读面只限于课本和教学辅导材料,阅读量小,视野狭窄,学生的语文基础单薄与阅读的功利性太强的现象,学校构建“以人为本”、开放、自然、本色、注重情智生态平衡的“绿色文化阅读”课程。让“晨诵、午读”,成为师生的学****工作的方式。
为了丰富学生生活,提高活动的时效性。在课外活动组织校本活动课程。低年级学生主要踢毽球、跳绳,