文档介绍：小学语文
古典诗词鉴赏艺术
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课程价值
语文新课标:人文素养、审美情趣
现实意义: 。
但高度的创造性决定了难度大。
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情与景
虚与实
隐与显
曲与直
真与假
情与理
动与静
大与小
点与面
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一、情与景
首先是二者同寓于一体,密不可分。《诗经·采薇》:“昔我往矣,杨柳依依。”
曹植《七哀》:“明月照高楼,流光正徘徊。上有愁思妇,悲叹有余哀”。
杜甫《登岳阳楼》:“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。”
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如果情景分离或有景无情,或景多情少,都不算好诗。
如李梦阳的《出塞》:
黄沙白草莽萧萧,青海银州杀气遥。
关塞岂无秦日月,将军独数霍嫖姚。
往来饮马时寻窟,弓箭行人各在腰。
晨发灵州更西望,贺兰千嶂果云霄。
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情制约着景,景容载着情,景是为情服务。谢灵运的“池塘生春草,园柳变鸣禽”(《登池上楼》)。正由于情制约着景,情异而景亦异。譬如同是写花,汪藻则曰:“桃花嫣然出篱笑”;杜甫则曰:“感时花溅泪”。同是写猿,李白则曰:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”;杜甫则曰:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”。
其次是二者有主次之分。情是主,景是宾。
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景对情的具体作用是:或“相辅相成”,或“相反相成”。
所谓“相辅相成”,是以乐景写乐情(如杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊”、《绝句二首(其一)》)“迟日江山丽”; 以哀景写哀情,如李煜的《乌夜啼》:“无言独上西楼”。
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所谓“相反相成”,即情与景悖,乐景反衬哀情,或哀景反衬乐情。
以乐景写哀的如杜甫《绝句》:“江碧鸟愈白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”
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以哀景写乐的如《诗经·风雨》:“风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜”。
高适《别董大》:“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。
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二、虚与实
(一)、现实为实,想象为虚
前实后虚:王之涣的《登鹳雀楼》:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼”。又如刘禹锡的《浪淘沙》:“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。”再如陈陶的《陇西行》:“誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”
前虚后实:李白的《古风》十九
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