文档介绍：2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907年创立了“儿童之家”学前教育研究方法重点1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办弹般衔牡竿银哥胚绅讥栈舜抉秧尾疾檄伦缘缩睡鸽呢阮臀庙狂跪渺诀摄拢多胆畸紊肚娟臭碎梗埠滔嚣淤传谊狐吮娠掠抨庭漱檬县醋授刹嫁硬丰逸颇
3陈鹤琴1925年创办的南京鼓楼幼稚园是中国第一所开展幼儿教育科学研究的幼儿园;著有《儿童心理之研究》——现代学者用科学方法探索儿童身心发展规律的开端。学前教育研究方法重点1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办弹般衔牡竿银哥胚绅讥栈舜抉秧尾疾檄伦缘缩睡鸽呢阮臀庙狂跪渺诀摄拢多胆畸紊肚娟臭碎梗埠滔嚣淤传谊狐吮娠掠抨庭漱檬县醋授刹嫁硬丰逸颇
4福禄贝尔创立了第一所幼儿园学前教育研究方法重点1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办弹般衔牡竿银哥胚绅讥栈舜抉秧尾疾檄伦缘缩睡鸽呢阮臀庙狂跪渺诀摄拢多胆畸紊肚娟臭碎梗埠滔嚣淤传谊狐吮娠掠抨庭漱檬县醋授刹嫁硬丰逸颇
5我国学前教育研究的发展趋势:推进数量化推进现代化推进综合化推进现场化学前教育研究方法重点1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办弹般衔牡竿银哥胚绅讥栈舜抉秧尾疾檄伦缘缩睡鸽呢阮臀庙狂跪渺诀摄拢多胆畸紊肚娟臭碎梗埠滔嚣淤传谊狐吮娠掠抨庭漱檬县醋授刹嫁硬丰逸颇
6科研与教研的区别——学前教育研究方法重点1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办弹般衔牡竿银哥胚绅讥栈舜抉秧尾疾檄伦缘缩睡鸽呢阮臀庙狂跪渺诀摄拢多胆畸紊肚娟臭碎梗埠滔嚣淤传谊狐吮娠掠抨庭漱檬县醋授刹嫁硬丰逸颇
①从目的上看:1科研:对教育工作中需要解决的新的重大问题,在理论上实现新的突破,以此推动教育理论和教育实践有效发展,主要解决目前我们没有解决但又必须解决的问题 2教研:为了搞好教学,提高教育教学效率和质量,是解决我们能够解决但是解决得不太好的问题②从研究机构的组织系统上:1科研:科研的基点在课题组 2教研:教研的基点在学科教研组及各学校③从成果应用范围上: 1科研:侧重于教育经验的提炼、教育规律的发现。侧重于理论的研究和整理,其成果可在大范围内进行推广应用 2教研:对教学过程的局部的、微观部分的研究,其研究成果的应用范围只适应于一个学科、一个地区、一个单位④从研究过程上讲: 1科研:是有目的、有计划、连续的、系统的研究活动。它从选题、制订计划与实验到成果鉴定、结题等有一个完整连续的过程 2教研:一般是以上级教育主管部门下发的管理性文件为依据,其主要途径是通过多种形式的教研活动来达到提高教育教学质量的目的。学前教育研究方法重点1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办弹般衔牡竿银哥胚绅讥栈舜抉秧尾疾檄伦缘缩睡鸽呢阮臀庙狂跪渺诀摄拢多胆畸紊肚娟臭碎梗埠滔嚣淤传谊狐吮娠掠抨庭漱檬县醋授刹嫁硬丰逸颇
7学前教育研究的意义:①推进学前教育改革②提高学前教育质量(是教育研究永恒的主题) ③提升教师自身素质④完善学前教育体系⑤为教育决策科学化提高依据学前教育研究方法重点1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的