文档介绍：水产养殖场 —— 多边形的面积
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第五
单元信息窗 1:第 75 页信息窗 1 及红点例题
教材分析:
这部分内容是在学生学****了长方形、 正方形和三角形的特征及长
方形和正方形计算的基础上进行教学的,是今后学****立体图形的基
础。教学重点是: 认识平行四边形的特征,探索平行四边形面积计算
公式 ,正确使用平行四边形面积计算公式解决实际问题。
本信息窗呈现的是水产养殖场中虾池的场景。 包含的信息有近似
平行四边形的虾池及其平面示意图等。 旨在引导学生提出有关虾池形
状和面积的问题,展开对平行四边形的认识及计算的学****br/>教学目标:
1、通过观察操作认识平行四边形; 掌握平行四边形的面积计算公式,
并能正确计算平行四边形的面积。
2、经历探索平行四边形计算公式的过程,培养观察、比较、推理和
概括能力,渗透转化思想,发展空间观念。
3、能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题,在解决
问题的过程中,感受数学和实际生活的密切联系,体会学数学、用数
学的乐趣。
教学重难点: 探索平行四边形的特征, 经历推导平行四边形计算公式
的过程。
第一课时
一、创设情景,提出问题
谈话:喜欢吃海产品吗 ?现在正是螃蟹 ,龙虾上市的季节 . 今天让我们先
去水产养殖场看看好吗 ?
(出示信息窗中的虾池图片)观察图片,你发现了什么信息?
二、解决问题,探究新知
(一)虾池的形状
1、从情景中我们知道虾池是什么形状?(板书 :平行四边形)
2、生活中你在哪些地方还见过平行四边形?
3、关于平行四边形你想知道些什么 ?
4、我们先一起研究平行四边形有什么共同的特征 ,好吗 ?
5、谁想根据你以前研究平面图形方法 , 说说我们应该从那些方面研究
平行四边形 ?
(二)平行四边形的特征
1、谈话:要研究平行四边形 ,的有平行四边形 ,运用学具盒中的材料小
组合作先动手创作一个平行四边形 ,比一比那个小组创作的又好又快 !
先在请同学们交流一下自己的做法和收获 .
通过动手做 ,现在来猜一猜这些大小不同的平行四边形会有什么共同
的特征?
2、学生交流 .教师板书学生的猜测 .
3、下面咱们以小组为单位,利用学具盒中的学具进一步验证大家的
猜想的平行四边形的特征,将探究的结果整理到下表中
平行四边形的特征
边
角
4、交流探究结果(小组间质疑补充)
两组对边分别相等:用直尺量的方法来验证
两组对边分别平行:用画平行线的方法来验证
两组对角分别相等:用量角器的方法来验证
5、通过探究现在你能说说什么叫平行四边形吗 ?
小结:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
关于什么叫平行四边形你有什么问题吗 ?(如果学生说出长方形和正
方形两组对边也分别平行 , 教师就点出长方形和正方形是特殊的平行
四边形 .)
(三)认识平行四边形的各部分的名称
1、谈话:养殖工人要从虾池的一边到对边去,怎样走最近?
2、设计:拿出练****纸在上面画一画
3、汇报:怎样设计的?为什么这样画最短?有多少种画法?
4、认识