文档介绍：幼儿园教育活动 设计与指导
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第一章幼儿园教育活动设计概述
第一节幼儿园教育活动的一般分析
第二节幼儿园教育活动设计的基本涵义与原则
第三节幼儿园教育活动设计的理论基础
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第一节幼儿园教育活动的一般分析
一、幼儿园教育活动的涵义
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计
划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
(一)幼儿园教育活动是一种体现“自主与主体特质”
的活动。
(二)幼儿园教育活动也是一种体现出“主客观因素和
作用”的活动。
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二、幼儿园教育活动的特点
(一)整合性
1、幼儿园教育活动的目标本身就是一个完整的体
系,是由多个领域、多种层级整合而成的目标结构
系统。
2、幼儿园教育活动的内容也体现出整合性的特点。
(1)同一活动领域内的整合
(2)不同活动领域间的整合
3、整合性也体现在幼儿园教育活动的资源和方法、
形式、手段方面。
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(二)生活性
1、体现在幼儿园教育活动的内容方面
2、体现在幼儿园教育活动的途经与环境、场所方面
(三)趣味性
1、体现在活动内容以及活动形式上
2、体现在活动环境和材料的丰富多样上
(四)动态性
1、反映在活动过程上的动态
2、体现在幼儿园教育活动环境上的动态
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三、幼儿园教育活动的基本类型
(一)从幼儿园教育活动的结构出发
1、学科领域结构的教育活动
2、主题单元领域的教育活动
(二)从幼儿园教育活动的特征出发
1、生活活动
2、游戏活动
3、学****活动
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(三)从幼儿园教育活动的内容领域出发
1、健康领域教育活动
2、语言领域教育活动
3、科学领域教育活动
4、社会领域教育活动
5、艺术领域教育活动
(四)从幼儿园教育活动的性质出发
1、由儿童自主生成的教育活动
2、由教师预先设置的教育活动
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(五)从幼儿园教育活动的组织形式出发
1、集体活动
2、区角(小组)活动
3、个别活动
四、幼儿园教育活动与幼儿园课程
1、广义理解幼儿园课程:幼儿园课程和幼儿园教育活
动几乎是两个等同的概念。
2、狭义理解幼儿园课程:幼儿园课程和幼儿园教育活
动几乎是两个互为关联的概念,其中幼儿园课程是幼
儿园教育活动设计及实施的依据和基础,幼儿园教育
活动则是幼儿园课程得以实现的中介和途径。
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第二节幼儿园教育活动设计的基本涵义与原则
一、幼儿园教育活动设计的涵义与基本特征
(一)涵义
幼儿园教育活动设计可以被看成是对教师教学
组织行为的一种预先筹划,它是对一系列外部事件
进行精心设计和安排的过程,其目的是为了支持和
促进儿童内部的学****br/>(二)基本特征
1、技术性
2、创造性
3、广泛性
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二、幼儿园教育活动设计的意义
(一)幼儿园教育活动设计可以帮助儿童学****促
进儿童发展
(二)幼儿园教育活动设计可以引发教师思考,选
择行为策略
(三)幼儿园教育活动设计可以优化活动过程,提
高活动效果
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