文档介绍：一年级体育教材分析
一年级小学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学****各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
一年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时,他们的团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度,并通过语言或表情来表现自己的情绪。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的练****在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生自由学****在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬、少批评和指责。同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。
一年级体育教材主要由三部分构成:一是体育知识;二是基本活动;三是游戏。
(一) 体育基本常识
有三篇文章:《认真上好体育课》、《正确的坐、立、行姿势》、《学会测量身高和体重》。这部分教材是体育教学内容的重要组成部分,是其他活动性教材不可替代的内容。
(二)基本活动
基本活动,是根据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容,都是一些最简单、实用性很强的活动,没有典型的技术项目。
基本活动的教学,以目标的达成作为出发点和归宿,是增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力的最有活力的载体。
通过这部分内容的教学,使学生获得充分的运动和心理体验,感受活动的乐趣;学****各种基本活动的动作方法和简单的运动技能;培养正确的身体姿势,全面发展身体基本活动能力;激发学生学****兴趣,初步养成积极参与体育活动的意识,以及良好的体育道德,为以后进一步学****打下良好的基础。
基本活动的各项学****内容,活动形式,功能价值以及教法手段等各具特点,下面仅做简要分析和提示。
1. 队列和队形
按《课程标准》编写的队列队形练****中,是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练****内容。通过操练,使学生能够随集体完成协同一致的集合站队,变换队形和参加课上练****及课外组织的活动。
2. 徒手操
徒手操练****是培养学生正确身体姿势,促进身体协调、匀称发展的重要手段;对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。
徒手操教学,应采用多种教法手段和生动活泼的练****的方式进行,如通过个人练、结组练、小组练、整体练,以及变换队形、图形等,提高练****兴趣。改变总是方阵形的学练方式和“精雕细琢”、“一步到位”等整齐划一的枯燥教法。
本学年学生重点要学会《七彩阳光》。
3. 走
走的教材丰富多样,包括各种姿势的自然走(两臂放在不同部位的走、头顶沙袋走、模仿各种人物和动物形象的走、持物走等)、两臂放在不同部位的前脚掌走、沿着窄道(直线)以及各种图形走等。在这些走的练****中,有的用来强化正确走