文档介绍：吉庆幼儿园教师专业成长五年规划
一、指导思想
以贯彻新《纲要》为依据,结合上级各教育部门对教师继续教育培训的规范和发展要求,特制订《吉庆幼儿园教师专业发展“十三五”规划方案》,以建立规范管理和长效激励机制。以教师的主体发展为目标,使每位教师都能在实践与学****过程中获得自我发展,从而全面而有效地推进我园教师专业化成长的进程,促进幼儿园的可持续发展。
二、现状分析
(一)发展基础
现有专任教师14名(包括园长、副园长);县骨干教师一名,县优秀教师4名,已有本科学历5人,大专学历9人,保育员大专学历5人,高中以上学历1人,专任教师和保育员都有相应的岗位证书。
(二)优势
我园人际关系融洽、和谐,“静爱智容真善美乐”是我们的一贯园风;教师们大都具有较正确的儿童观和教育观;让家长放心,孩子开心是我们的宗旨;教科研水平现正在开始起步。
(三)不足
,园内教师过于年轻化:特别是工作5年以内的青年教师占36%;因此,她们在教育教学、班级管理、生活保育、个别幼儿教育等方面均缺乏经验。
,就是还有一部分老师虽然都取得教师资格证,但不是学前教育专业毕业,对教师的专业成长带来困惑。
三、负责人员及分工
总负责人:纪桂香。负责全园的整体规划及教师发展情况工作的监察。
具体负责人:蒋大红。根据全园发展整体规划,执行每学期的教师发展工作,协助工作,做出评价并归档。
四、完成培训学****方法
(一)学****内容
以引领学****为模式,自我学****合作学****分层分学年展开有针对、有实效地学****br/>必修内容:每位教师必须参加。
区继续教育培训:参加海安县教师进修的全县教师主题性继续教育培训。
师德培训:每学年暑期结合区教育局计划组织实施的师德培训。
园本培训:幼儿园组织、每学期围绕教科研重点展开的园内培训、专业技能比赛。
园本教研:园内每月一次、解决教学实际问题
:每位教师选择参加。
园互动小组:按兴趣和需要选择参加某个教育教学的活动并承担一定任务。
学****活动:除园本培训以外的各级各类交流、观摩、研讨、委培等学****活动。
网络培训,教师在江苏省教师专业发展培训网络管理平台上自主选择培训。
学历进修。
(二)评定方法
以三个等级作为评价方法,结合自评与他评对教师发展情况、学****情况、成果情况进行综合评定,以展现教师个人成长发展轨迹。
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每学年末根据自我发展规划的具体目标与措施,逐一用等级评定。
优秀:主动积极,全情投入,成果突出,进步显著。良好:勤奋努力,认真完成。不达标:未完成,尚待努力。
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优秀:出色完成并能将所学运用到实践中,成效显著;良好:认真完成;不达标:未完成;
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优秀:获奖或承担交流展示;良好:积极参加评比、展示、交流活动;不达标:未参加。
(三)奖励制度
每学年末,全园举行评优活动,将教师的发展轨迹与成果进行书面、实物、照片、视频等方式结合的回顾与展示,突出个人发展的特点、亮点,按等级评出优秀学员,给予表彰和奖励,以鼓励教师的成长。
(四)档案管理
,根据此长线规划每学年制定一次自我发展的近期目标。各教师在自我规划的基础上提出