文档介绍：巧用信息技术活学语文
内容提要
21世纪是信息技术占主导地位的世纪。人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生活、工作和学****方式。
新理念下的小学语文课堂教学应促进信息技术与语文课程的整合,通过语文课把信息技术与语文教学有机地结合起来,将信息技术与语文课程的教与学融为一体,提高教与学的效率,改变传统语文课的教学模式,从而达到直观的教学效果。信息技术与小学语文课程的整合,给我们的语文教学带来了一些变化,使语文教学更加适应新课程改革的理念。
关键词:信息技术语文整合探究
21世纪是信息技术占主导地位的世纪。人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生活、工作和学****方式。新课程标准也指出:“现代信息技术的发展将对语文教育的价值、目标、内容以及学****和教学的方式产生重大影响。语文课程要重视运用现代技术手段,特别是要充分考虑计算机对语文学****的影响,把现代技术作为学生学****语文和解决问题的强有力的工具,使学生从抽象的理解变成直观的观察理解,将更多的精力投入到现实的、探索性的语文活动中去。”
新理念下的小学语文课堂教学应促进信息技术与语文课程的整合,通过语文课把信息技术与语文教学有机地结合起来,将信息技术与语文课程的教与学融为一体,提高教与学的效率,改变传统语文课的教学模式,从而达到直观的效果。信息技术与小学语文课程的整合,给我们的语文课堂带来了一些变化,使语文课堂更加适应新课程改革的理念。
一、语文学****资源的变化
在信息量膨胀的现代社会,学生获得知识的渠道越来越多。因此仍靠以往传统教学中的教科书等信息资源来激发学生的学****兴趣,促进学生学****是远远不够的。现代信息技术可以为学生提供丰富的学****资源,如利用视频资料、音像资料、文本资料与教学内容融合在一起。整合到与教学内容相关的电子文稿、多媒体课件中,供学****观察、分析、讨论,不仅使教学内容相应的知识面变得宽广,而且可以使一些过去只能通过思维、表象和想象领会的教学内容,得到直观的表示和处理,一些语文的现实情景和虚拟情景能得到很好的呈现。
我在教学《一个小村庄的故事》时,充分发挥信息技术在课堂中的优势突破难点巩固重点。在学****小村庄消失的原因时,学生交流到下了一场很大的洪水,虽然能抓住重点词语体会到这是一场大雨,然而朗读却不能到位,于是我播放一段事先准备好的录像,录像中洪水的凶猛与残酷直观的呈现在学生的眼前,接着又再现了小村庄的凄凉画面,学生的思想感情已经由模糊的想象升华到直观的画面,头脑中已经有小村庄被洪水冲垮的清晰画面,这是我再请学生有感情地朗读课文,让学生体会作者语言之精妙,水到渠成,效果十分显著。
中国古典诗歌文字精炼、意境深远,很多都具有“诗中有画,画中有诗”的特点,诗、画相通。但以形象思维为主的小学生很难从精炼的词句中领略诗情画意。多媒体课件集文字、声音、图形、图像、动画、视频于一身,易于表现诗歌的意境。在古诗教学中我充分利用现代教育信息技术,调动学生的视听感官系统,拓展古诗学****的空间,最大限度地调动学生自主学****古诗的积极因素,学生易被诗中的景、景蕴的情而深深感动,激发学****的兴趣,有效地提高阅读效率。
这是我在教学《池上》时的课前引导:
师:孩子们真可爱,老师带你们去荷花池游玩,想去吗?那咱们