文档介绍：钟山学校教师培训方案
随着新一轮课程改革的逐步推进,我校的教师培训已成为迫切需要解决的课题。为使校本培训能够有序进行,取得预期成效,加速我校教师专业成长的步伐,开创学校教育改革的新局面,特拟订本培训方案。
一、培训的基础条件
能够在社会上享有较高声誉而且长盛不衰,主要原因之一就是,学校有一支思想进步、师德高尚、业务精良、与时俱进、总是走在教育发展和改革前列的教师队伍。新一抡课程改革启动之后,附小教师敏锐地察觉到,一场规模空前的深入扎实的改革浪潮即将来临,这既是一种严峻的挑战,也是学校发展和教师大显身手的大好机遇。他们的态度是,抓住机遇,迎接挑战,提高素质,创造辉煌。学校也采取了积极的行动。
。从2011年起,我们先后派出多名教师参与国家级、省级骨干教师培训。他们在培训期间和培训回校之后,努力解读和演绎“纲要”和“标准”,成为校本培训的领头人。
“纲要”和“标准”。我们将“纲要”和“标准”印发给教师,要求他们认真学****努力践行课程标准。不少教师根据“纲要”和“标准”精神,设计出一些优秀的教学案例,其中《尊重主体自主学****鼓励学生探求算法的多样化》《不连续退位减法》《平行四边形面积的计算》等教例已在《小学教学设计》《教师论坛》等刊物上发表。一些教师在县、市、省级教学献课活动中积极探索,践行课程标准的理念,大胆改革课堂教学,获得好评。
。从2012年起,我校先后开展了“学****课程标准论坛”活动,承办了“新课程教学策略与方法培训”、“教育科研研讨活动”、“语文、英语、思品课研讨活动”,这些活动的开展,有力地激发了我校教师提高自身素质的热情,促进了他们对“纲要”、“标准”的学****和实践,进一步增强了专业发展意识,奋斗的方向更明确了,信心更足了。
“标准”。许多教师在解读“标准”的基础上,结合自己的实践经验,深入钻研,积极演绎,取得可喜的成绩。先后有《浅谈小学社会课程资源的开发与利用》《正确指导学生探究问题》《引导学生探索数学知识》《探究性阅读问题的提出》《贴近儿童生活-品德与生活课教学的关键》《践行数学课程标准的误区及对策》《开放性应用题的教学》《英语课堂教学中的特殊语言》《学校德育网站德育功能初探》《语文实践性作业的设计》等论文和《寓意不唯一》《我坦然地弯下腰》等教育教学故事在《中小学教材教学》《中小学数学》《小学教学改革与实践》《教育导报》《小学青年教师》等报刊上发表,出版了教学故事集《课改故事》。还有不少教师写出了有较高水准的论文或经验总结。演绎“标准”有效地提高了教育教学的能力和水平,为专业成长起到了良好的作用。
二、培训的组织领导
:钟美英
副组长:钟扬英
组长:钟扬英
副祖长:陈黎明
成员:张显锋、吴坤明、朱国华、吴正兴、刘金生、赵宝山
三、培训的基本原则
。教师培训虽为实践层面的活动,但它牵涉到许多理论问题,只有从理论和实践的结合上来进行思考,才能使培训方向明确,道路正确,策略科学,方法得当,取得的明显成效。所以,培训必须把学****理论和实践锻炼结合起来。
。培训依据我校硬软件条件,我校教师的素质基础和愿望、要求,采用有本校特色的能较好地促进教师专业发展和推进教育改