文档介绍：2015 幼儿园中班班级总结
第 1 篇:幼儿园中班班级工作总结
我班的孩子进入幼儿园已是第三个年头了,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声,两
年半的集体生活,让他们学会了很多,各方面也有了不少进步,收拾一下思绪,回顾一
下过去,总结一下经验,以便能更好地开展班级工作。
1、结合主题教材,开展丰富多彩的区域活动
本学期,我们结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,真正意义上做到了 " 静与动 "
的结合。 为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境, 我们充分利
用各片场地,设计最佳的区角位置,找资料、齐动手,在午睡间开辟了娃娃家、建筑工
地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角,布置
成" 巧手屋 " 把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来,结合季节特征,开展了 " 种
子贴画 " 、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动,很受小朋友喜欢,同时也提高了他们的
动手能力。值得一提的是,我们班小朋友在老师的引导下,对折纸活动非常感兴趣,吃
好了饭, 你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸, 有的在比赛自己折的飞
机。许多孩子的动手能力得到了很大提高,小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子
在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯
俗话说: " 没有规矩,难成方圆 " 。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神
经系统得到有益的调节, 有利于培养幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良
好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比
较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关
心集体,捣乱的小朋友小了,热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强, 而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心
理特征, 开展了 " 值日生轮换制 " ,让做值日生的孩子负责擦桌子、 发蜡笔、点人数 ......
抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移
默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。
3、做到保教并重,促进家园互动
我们在日常生活中本着 " 一切为了孩子 " 的宗旨, 尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上去
切实照顾好他们, 天气好的时候, 带他们散散步, 下雪的时候, 带他们去看雪花飘 ......
虽说中班幼儿的自理能力提高了,但冬天的衣裤太多,检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我
们每天必不可少的一项工作, 为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家,我们两个老师
手上都磨出了肉刺。 为了预防口足手病的发生,我们在那个时期每天都把幼儿的用具放
到紫外线灯下消毒,每周还进行玩具的消毒工作,虽然工作量很大,但我们毫无怨言,
班内没有一人生此病。在老师的督促下,我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫
生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后,也提醒幼儿尽量保持教室的整洁,并及时清理
干净,孩子的环境保护意识比较强。
在注重保教工作的同时, 我们多形式、 多途径地开展家园工作。 通过电话、 便条、 家访、
家长会等形式和途径, 向家长反馈幼儿在园的各种表现, 有特殊情况, 及时和家长联系。
对于