文档介绍：课题
§1-2 礼仪的基本原则和重要作用
课型
新授课
课时
2课时
教学方法
讲授法
教具
甲骨文图片
授课班级
2012级 1班
2012级 2 班
授课日期
(9)月(10)日周(一)第( 1、2 )节
(9)月(12)日周(三)第( 1、2 )节
教
学
目
标
1、掌握礼仪的含义及表现形式;
2、掌握礼仪的基本原则;
3、了解礼仪的作用。
教学重点
礼仪的含义和基本原则
教学难点
礼仪的重要作用
教
材
分
析
本节内容是《礼仪》的基础知识,我们学****礼仪》,就必须知道礼仪的含义、基本原则及其重要的作用。
教学过程
复<br****br/>回
顾
礼仪的产生
导
入
课
题
从身边事说起,让大家意识到礼仪无处不再。
教学内容
备注
§1-2 礼仪的基本原则和作用
礼仪的含义及其表现形式
礼仪的含义
礼仪是人们在相互交往中表现出的对人的某种敬意而自谦的行为规范和准则。
表现形式
⑴礼貌礼貌是人们在社会交往中表示敬重友好的行为规范,如待人和气。礼貌是一个人在待人接物时表现于外在的内心修养。
⑵礼节礼节是人们在社会交往中表示敬意、问候、祝愿等礼貌规范的惯用形式。如,鞠躬、点头执意等。
⑶仪表仪表是指个人的外表或团体的外在形象。
⑷仪式仪式是指一定场合举行的专门化、具有一定程序、规范化的活动。
礼仪的基本原则
尊重的原则
尊重包含自尊和尊敬他人,是礼仪的感情基础。讲究具体情况具体分析,因人、因事、因时、因地而恰当处理:
“入乡随俗”“到什么山唱什么歌”
平等适度的原则
在交往中,不要骄狂,不要我行我素, 不要自以为是, 不要厚此薄彼,更不要傲视一切,目空无人,更不能以貌取人,或以职业、地位、权势压人,而是应该处处时时平等谦虚待人,唯有此, 才能结交更多的朋友。适度的原则是交往中把握分寸,根据具体情况,具体情境而行使相应的礼仪,如在与人交往时,既要彬彬有礼,又不能低三下四;既要热情大方,又不能轻浮谄谀,要自尊不要自负,要坦诚但不能粗鲁,要信人但不要轻信,要活泼但不能轻浮。
引导学生说出礼仪的同义词:
礼节
礼貌
礼宾
礼俗
礼制
以引入含义
心理
动作
(做了什么)
引入实例讲解
自律自信原则
这是礼仪的基础和出发点。学****应用礼仪,最重要的就是要自我要求,自我约束,自我对照,自我反省,自我检查。
自律就是自我约束,按照礼仪规范严格要求自己,知道自己该做什么,不该做什么。
自信是社交场合的一份很可贵的心理素质,一个有充分信心的人,才能在交往中不卑不亢、落落大方,遇强者不自惭,遇到磨难不气馁,遇到侮辱敢于挺身反击,遇到弱者会伸出援助之手。
宽容的原则
即人们在交际活动中运用礼仪时,既要严于律己,更要宽以待人。
理解宽容就是说要豁达大度,有气量,不计较和不追究。具体表现为一种胸襟,一种容纳意识和自控能力。
讲信用原则
孔子说:民无信不立,与朋友交,言而有信。在社交场合, 尤其要讲究一是要守时,与人约定时间的约会,会见、会谈、会议等,决不应拖廷迟到。二是要守约,即与人签定的协议、约定和口头答应的事, 要说到做到, 即所谓:言必信,行必果。故在社交场合, 如没有十分的把握就不要轻易许诺他人,许诺做不到, 反落