文档介绍：苏州科技大学实验教学工作规范
一、总则
为了加强和规范实验教学管理,保证实验教学秩序,提高实验教学质量,特制定本规定。
实验教学的基本任务是对学生进行实验技能的基本训练。实验教学对提高学生实践能力和培养学生创新精神具有独特作用。
本规定所指的实验教学指独立设课的实验课程和其他课程中的实验环节,不包括毕业设计(论文)中的实验环节。
二、实验指导教师
1、实验指导教师由实验室的专职专业技术人员,也可由含实验课程的任课教师担任。
含实验课程的辅导教师应完成实验的试做,根据工作安排,也可参与实验的指导。
实验室的专职专业技术人员指导实验应具有以下条件:
(1)本专业或相近专业硕士研究生以上学历、中级以上专业技术职称,本专业实验室工作两年以上或经过专门培训;
(2)了解实验教学基本规律及基本方法,熟悉有关专业知识和实验技能;掌握所指导实验的原理、内容及方法;熟悉并能正确操作、调试所用的仪器设备,并能处理一般故障;
(3)初次指导实验的指导教师应事先试做合格,完成学生应完成的全部工作(包括实验报告)。
根据工作需要,经所在学院同意,具有初级专业技术职称的实验室专职专业技术人员也可参与实验指导。
2、实验指导教师的主要职责:
(1)完成实验教学课前备课,包括必要的教案和实验试做;
(2)组织或参与所担任实验指导任务的全部准备工作;
(3)指导实验教学;
(4)批改实验报告,进行实验考核和评定实验成绩;
(5)按教务处、学院和实验室的要求,填报有关实验教学的表格和材料;
(6)积极开展实验教学研究与改革,不断提高实验教学质量。
三、实验教学文件和实验教材
1、《实验教学大纲》
《实验教学大纲》是实验指导教师从事实验教学工作的基本文件,也是确定实验教学任务、实验项目和考核的依据。凡列入本科人才培养方案中独立设课的实验课程均应编制实验教学大纲,其主要内容包括:本门课程实验在专业人才培养中的地位和作用;实验教学目标、要求;实验方式和基本要求;实验考核方式;实验项目、内容、分组人数、所用学时等。非独立设课实验大纲不单独编制,含在课程教学大纲中制定,但《实验教学大纲》的所有内容应全部包括在课程教学大纲中。
《实验教学大纲》应根据专业培养方案和课程教学大纲由系(教研室)会同实验室组织编制,经系主任(教研室)、教学院长分别批准后实行,并报教务处备案。
《实验教学大纲》中的实验项目应根据课程教学大纲的要求确定。设置实验项目既要考虑该实验对课程内容的支持作用以及课程教学对培养和训练学生实验操作基本技能的要求,也要考虑实验的效率,避免实验内容的雷同和重复。每个实验项目所需的时间恰当,一般应保证在课内时间完成实验。
实验内容的深度和广度应与课程大纲和专业培养目标及规格相适应。
实验项目应分为必修和选修两类。各实验中心应根据大纲的要求创造条件,在保证必修实验正常开出的同时,与有关系(教研室)共同设计并开出选修实验供学生选做。通过实验教学改革,完善实验教学体系,更新实验内容,逐步增开综合性、设计性实验。各专业有设计性、综合性实验的课程应占有实验课程的80%以上。
实验分组人数的要求是基础课实验应一人一组,专业基础课实验应达到二人一组,专业课实验应达到四人一组。某些实验不能达到上述要求的,以满足实验要求的最低人数为准。
2、实验教材
独立设课的实验课程应按学校关于教材选用的原则和程序选用实验教材。选用时应注意反映课程内容与体系改革以及实验教学改革和研究的成果。
3、实验指导书
实验教学应具备实验指导书。独立设课的实验课程使用实验教材的,必要时也应有实验指导书作为补充。
实验指导书应符合《实验教学大纲》的要求,其内容必须覆盖《实验教学大纲》中的每一实验项目。实验指导书由实验中心会同系(教研室)负责编写,经所在学院分管院长批准后使用。
实验指导书的内容应包括实验目的、实验原理、实验仪器设备及其使用方法、实验操作的步骤和要求,实验数据记录整理的要求,以及实验结论和问题(思考题)。
实验指导书的编写应结合学校实验室及其仪器设备的实际情况。当实验项目、方法、仪器设备有变动和更新时,实验指导书应及时补充和修订,反映这些变动和更新。
学校对实验指导书的发行管理按有关教学讲义的规定执行。
四、实验教学任务和组织
1、开课学院在安排下学期含实验环节的课程教学任务时,对所含实验教学任务,另外填写《实验教学任务通知书》通知实验室。填写的依据是下学期教学任务、课程教学大纲和《实验教学大纲》。
独立设课的实验课程任务的安排工作程序和要求与理论课程相同。
2、实验中心根据《实验教学任务通知书》(以及独立设课的实验课程任务)、学生课程表,以及课程教学大纲和《实验教学大纲》的要求,统筹安排实验教学进程,确定实验批次,排定各实