文档介绍：小学家访月工作总结
为进一步落实市教育局“‘走进家庭,走近学生’集中家访月”的会议精神,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,取得家长和社会对教育的理解、关心和支持,提升教育效能,形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力,新湖小学的全体教师利用放学、双休日等休息时间专程对一年级学生进行了家访。现总结如下:
一、活动主题
走进家庭共商育人大计,走近学生共创美好未来。
二、活动对象
新湖小学所有一年级新生141,切实做到了学校领导、教师54人全员参与,受访学生达到100﹪。
三、家访的形式:
(1) 上门家访:教师利用课余及休息时间,到学生家中访问,与家长沟通,相互了解情况。一年级新生深入家庭走访达一年级学生比例的%。
(2) 家长来访:主动邀请家长到学校座谈,交流学生学****生活、心理、交往等各方面的发展情况。一年级新生邀请来校座谈达一年级学生的%。
(3) 通知家长来访(简称“约访”):因某件事情,而由学校或有关教师通知家长到学校,相互沟通处理。
(4) 电话访问(简称“电访”):教师或家长通过电话的形式,针对学生的情况进行相互交流。
(5) 书信及电子邮件(简称“信访”)等。
四、家访的分类:
(1) 常规家访:班主任及任课教师在学期中,利用放学或双休日计划地上门访问或“电访”,与家长进行沟通,指导家庭教育工作的开展。
(2) 重点家访:班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访,增加家访的次数,努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括:贫困家庭学生、行规偏差生、学****困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。
(3) 立即家访:对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生,要求班主任在第一时间进行家访。
五、家访的指标要求:
(1) 常规家访:班主任每月家访不少于10人次,每学期对班内每一名学生遍访一次,不遗漏任何一名学生;任课教师每月家访不少于5人次,每学期家访人数要达到班内一半的学生。
(2) 重点家访:班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上,每年增加1-2次家访,
(3) 立即家访:对每一名符合“立即家访”的学生,必须在第一时间进行上门家访。
六、家访的内容:
(1) 向家长介绍学生在校实际情况,包括学****生活、思想、身体及行为规范。
(2) 向家长了解学生在家实际情况,包括自主学****家务劳动、对待家长及长辈态度等。
(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
(4) 指导学生家庭建设学****型家庭。
(5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
(6) 协调学生与家长的关系。
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