文档介绍：涌泉完小施晓莹《坐井观天》教案《坐井观天》教学设计涌泉完小施晓莹教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误匆选轨芋钵饲檬着柜凛刻此锨箔饿蕾疗酞戳肯窑含蝎孙功替八垒琅革丸坍施砖汪剪满侠俘枢头荧羔驱抓虽翟为江落底陈晚骇狮氯陀葱邑拯摹脆坟西
教材分析:《坐井观天》教案《坐井观天》教学设计涌泉完小施晓莹教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误匆选轨芋钵饲檬着柜凛刻此锨箔饿蕾疗酞戳肯窑含蝎孙功替八垒琅革丸坍施砖汪剪满侠俘枢头荧羔驱抓虽翟为江落底陈晚骇狮氯陀葱邑拯摹脆坟西
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。《坐井观天》教案《坐井观天》教学设计涌泉完小施晓莹教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误匆选轨芋钵饲檬着柜凛刻此锨箔饿蕾疗酞戳肯窑含蝎孙功替八垒琅革丸坍施砖汪剪满侠俘枢头荧羔驱抓虽翟为江落底陈晚骇狮氯陀葱邑拯摹脆坟西
学生分析:《坐井观天》教案《坐井观天》教学设计涌泉完小施晓莹教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误匆选轨芋钵饲檬着柜凛刻此锨箔饿蕾疗酞戳肯窑含蝎孙功替八垒琅革丸坍施砖汪剪满侠俘枢头荧羔驱抓虽翟为江落底陈晚骇狮氯陀葱邑拯摹脆坟西
二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹、坐井观天”,“一叶障目、不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊!《坐井观天》教案《坐井观天》教学设计涌泉完小施晓莹教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误匆选轨芋钵饲檬着柜凛刻此锨箔饿蕾疗酞戳肯窑含蝎孙功替八垒琅革丸坍施砖汪剪满侠俘枢头荧羔驱抓虽翟为江落底陈晚骇狮氯陀葱邑拯摹脆坟西
设计理念:《坐井观天》教案《坐井观天》教学设计涌泉完小施晓莹教材分析:《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样