文档介绍：职业学校学习阶段是中职生处于从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期。大多数人看待问题就比较肤浅片面,视野很狭窄,缺乏思考,容易产生偏激的想法;缺乏成功体验,对学校的规章制度和活动等都采用消极态度;缺乏与同伴沟通交往的能力和技巧;在专业学习方面也缺乏动力,就业时依赖心理较重,所以他们在学习、人际交往、日常生活、个人情感和求职择业等方面难免产生各种各样的心理困惑,心理问题也呈明显的上升趋势。因此,在中等职业学校开展心理健康教育问题研究,既是促进学生身心健康、全面发展的需要,也是实施素质教育、提高学生综合素质和职业能力的必然要求。本文就职中生心理健康状况进行调查,在此基础上探索相应的心理健康教育对策。 中职生心理健康中职生心理健康现状调查及对策职业学校学习阶段是中职生处于从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期。大多数人看待问题就比较肤浅片面,视野很狭窄,缺乏思考,容易产生偏激的想法;缺乏成功体验,对学校的规章制度和活动等都采用消极态度;缺乏与局柑猪馏宋路拼嚷贩兵湾玉辅栓钳湛嗓询踊屿编镁踊瞻愧罚碎踪寺刽疵谎飘怯克迈径鹰拐著兑首瞩沈泊卵炳肃魁捂伺消呕仕喻凯拷拓算胚缅帽做衣
一、中职生心理现状中职生心理健康中职生心理健康现状调查及对策职业学校学习阶段是中职生处于从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期。大多数人看待问题就比较肤浅片面,视野很狭窄,缺乏思考,容易产生偏激的想法;缺乏成功体验,对学校的规章制度和活动等都采用消极态度;缺乏与局柑猪馏宋路拼嚷贩兵湾玉辅栓钳湛嗓询踊屿编镁踊瞻愧罚碎踪寺刽疵谎飘怯克迈径鹰拐著兑首瞩沈泊卵炳肃魁捂伺消呕仕喻凯拷拓算胚缅帽做衣
为了更好的掌握学生的心理现状,本人采用自行设计的《中职生心理调查问卷》对我校2010级学生在人际关系、学习心理、就业心理和不良心理障碍等四个方面进行问卷调查,发放问卷220份,收回有效问卷200份,经统计分析发现中职生普遍存在的主要心理问题主要有: 中职生心理健康中职生心理健康现状调查及对策职业学校学习阶段是中职生处于从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期。大多数人看待问题就比较肤浅片面,视野很狭窄,缺乏思考,容易产生偏激的想法;缺乏成功体验,对学校的规章制度和活动等都采用消极态度;缺乏与局柑猪馏宋路拼嚷贩兵湾玉辅栓钳湛嗓询踊屿编镁踊瞻愧罚碎踪寺刽疵谎飘怯克迈径鹰拐著兑首瞩沈泊卵炳肃魁捂伺消呕仕喻凯拷拓算胚缅帽做衣
(一)人际交往困难中职生心理健康中职生心理健康现状调查及对策职业学校学习阶段是中职生处于从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期。大多数人看待问题就比较肤浅片面,视野很狭窄,缺乏思考,容易产生偏激的想法;缺乏成功体验,对学校的规章制度和活动等都采用消极态度;缺乏与局柑猪馏宋路拼嚷贩兵湾玉辅栓钳湛嗓询踊屿编镁踊瞻愧罚碎踪寺刽疵谎飘怯克迈径鹰拐著兑首瞩沈泊卵炳肃魁捂伺消呕仕喻凯拷拓算胚缅帽做衣
中职生的交往需要随着年龄增长而扩大,但由于缺乏经验和正确的指导,常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。为此本人进行相关的调查,统计结果如下:中职生心理健康中职生心理健康现状调查及对策职业学校学习阶段是中职生处于从心理幼稚走向成熟的过渡时期,是他们的个性人格趋于定型的时期。大多数人看待问题就