难忘的一课课件.pptx

文档介绍：背景介绍
今天,我们要学****的一课是发生在台湾的一个故事,1895年,签订了不平等的《马关条约》,台湾被割让给了日本,被日本整整统治了五十年!在受日本帝国主义统治时期,台湾人民连自己祖国的文字都不准学,不准画中国伟人像等,他们企图让中国人民忘掉自己的祖国,妄图使中国永远受日本的统治!直到1945年抗日争胜利后台湾才归还中国。这篇就在抗日战争胜利,台湾归还祖国后写的。
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读一读,认一认
闽(mǐ) 闽南
诸(zhū)诸葛亮
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想一想
第一层(1~2)交代文章发生的背景。
第二层(3~5)“我”观看台湾教师给学生上课。
第三层(6~7)我和同学生一起上课。
第四层(8~14)下课后,我与台湾教师交谈。
你能划分文章层次,并概括层次大意么?
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“我是中国人,我爱中国”在文中出现了几次?分别在哪些地方?
三次,第一次出现,“我走进一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学****祖国的文字。他用粉笔在黑板上一比一划地写着:我是中国人,我爱中国“。
老师是怎样写的?
(一笔一画,认真吃力。)
“我”这时是怎样的感受?
“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。
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第二次出现,”怀着崇高的敬意,我悄悄地从***进教室,在最后一排空位上坐下和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:我是中国人,我爱中国“。
他们是怎样朗读的?找出词语。
严肃认真,富有感情,大声地、整齐地、一遍又一遍
火热的真挚的心”指的是什么?
强烈的、深厚的爱国之情。
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第三次出现、”我紧握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着刚才他教给孩子们的那句话:我是中国人,我爱中国”。
我”这时是怎样的感受?
被深深感动。
“我”这时的全部感情是什么?
浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感。
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写一写
读了这篇,想到了什么?用一二百字写下来。
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谢谢观赏
初等教育文(二)班孔姣姣 1330101203
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