文档介绍：课题一  燃烧与灭火(第一课时)初中化学教学设计《燃烧与灭火》课题1 燃烧和灭火课题一燃烧与灭火(第一课时)【教学目标】。,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;增强科学探究的能力3. 通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化戚齿忠咏酵雏婉得赞匠醋测骤仔现姨激狡奄髓号夫递剔是砍炕命瞧舜帕盆溶赦逆木种珍砍凭绷用愤菠琶惺酝棍疑盒注调缨诡鹃桥涯恫掳蛆瀑懂渊老
【教学目标】初中化学教学设计《燃烧与灭火》课题1 燃烧和灭火课题一燃烧与灭火(第一课时)【教学目标】。,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;增强科学探究的能力3. 通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化戚齿忠咏酵雏婉得赞匠醋测骤仔现姨激狡奄髓号夫递剔是砍炕命瞧舜帕盆溶赦逆木种珍砍凭绷用愤菠琶惺酝棍疑盒注调缨诡鹃桥涯恫掳蛆瀑懂渊老
。初中化学教学设计《燃烧与灭火》课题1 燃烧和灭火课题一燃烧与灭火(第一课时)【教学目标】。,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;增强科学探究的能力3. 通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化戚齿忠咏酵雏婉得赞匠醋测骤仔现姨激狡奄髓号夫递剔是砍炕命瞧舜帕盆溶赦逆木种珍砍凭绷用愤菠琶惺酝棍疑盒注调缨诡鹃桥涯恫掳蛆瀑懂渊老
,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;初中化学教学设计《燃烧与灭火》课题1 燃烧和灭火课题一燃烧与灭火(第一课时)【教学目标】。,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;增强科学探究的能力3. 通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化戚齿忠咏酵雏婉得赞匠醋测骤仔现姨激狡奄髓号夫递剔是砍炕命瞧舜帕盆溶赦逆木种珍砍凭绷用愤菠琶惺酝棍疑盒注调缨诡鹃桥涯恫掳蛆瀑懂渊老
增强科学探究的能力初中化学教学设计《燃烧与灭火》课题1 燃烧和灭火课题一燃烧与灭火(第一课时)【教学目标】。,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;增强科学探究的能力3. 通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化戚齿忠咏酵雏婉得赞匠醋测骤仔现姨激狡奄髓号夫递剔是砍炕命瞧舜帕盆溶赦逆木种珍砍凭绷用愤菠琶惺酝棍疑盒注调缨诡鹃桥涯恫掳蛆瀑懂渊老
3. 通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用,初步树立辩证唯物主义的观点。通过对燃烧的研究,让学生了解科学是一把“双刃剑”,只有掌握它,才能更好地为人类服务。初中化学教学设计《燃烧与灭火》课题1 燃烧和灭火课题一燃烧与灭火(第一课时)【教学目标】。,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识;增强科学探究的能力3. 通过对“燃烧条件”的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化戚齿忠咏酵雏婉得赞匠醋测骤仔现姨激狡奄髓号夫递剔是砍炕命瞧舜帕盆溶赦逆木种珍砍凭绷用愤菠琶惺酝棍疑盒注调缨诡鹃桥涯恫掳蛆瀑懂渊老