文档介绍：自主阅读,快乐阅读
书籍是人类知识的宝库,阅读是获取知识的途径。阅读可以有效培养学生的想象力,创新能力和努力追求知识的能力。从小培养阅读的兴趣可以提升一个人的文学气息和语文素养。所以我提倡自主阅读,快乐阅读。
通过多年的经验,适时给学生适量的引导、激发阅读兴趣、教给阅读方法、营造阅读条件、积极鼓励阅读、安排阅读时间这些都可以使学生自主阅读,快乐阅读。自主地获取知识,在课外阅读中快乐成长,可以通过以下几个方面来引导学生自主阅读,快乐阅读。
一、激发阅读兴趣
鲁迅先生说:“没有兴趣的学****无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。学****兴趣是学生求知的起点,也是一个人获得知识、发展能力的巨大动力。”这就是说,浓厚的学****兴趣可激起强大的学****动力,使学生自强不息,奋发向上。在课外阅读中,如果一开始就能唤起学生的阅读兴趣,则会取得事半功倍的效果。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学****的语文知识。多讲讲自己的读书感受让学生慢慢喜欢上读书,还要教教学生读哪方面的书比较好;多讲讲我从阅读课外书中得到的收获和体会,多激励学生产生阅读欲望。
二、激发阅读意识
教育家陶行知说过:教是为了不用教,这是教学的最高境界。我们老师不能说一辈子都带领着学生们读书,他们总有自己长大的一天,他们终究要学会自己飞翔,所以说锻炼孩子们自主学****的能力才是正确的,长远的。自主学****才能锻炼学生的思维能力,想象能力,而总是让老师牵着鼻子走,学生会错过很多沿途的美丽风景。我每次都让学生要先预****先把课文看一遍,有看不懂的地方就记下来,自行想办法解决或等上课时大家一起解决。慢慢地,学生就有一种自己去获取知识的意识。养成自主阅读的能力,慢慢地发现自己获取知识的效率更高了,可能一些不容易明白的东西,多读几次就有所感悟了,这是让人觉得有小小的成就感和满足感的。
三、营造阅读氛围
一个气氛好的阅读环境是快乐阅读的好条件和催化剂。我们要给学生营造课外阅读的氛围,创造课外阅读的机会,使每位学生都能在一个舒适,安静的氛围下读书,感受阅读的快乐和喜悦。学校方面,可以多在适当的时间开放图书馆。有了图书馆,老师可以每周安排两次阅读课,组织学生去图书馆看自己喜欢看的书,这样学生会感受到去图书馆的乐趣,并喜欢上阅读。在班上,我们可以让学生把自己有的课外书都拿来班上,建立一个学生图书库,让自己喜欢的书和大家一起分享,一起快乐阅读。有时还听到几个学生在一起争辩书中的问题。老师要在时间方面安排好,既不耽误学****又不耽误阅读,还可以布置一点阅读作业,写一篇小小的读后感,或直接口头说读后感,这些都是不错的方法。
四、鼓励坚持阅读
不单只是老师,家长也应该从各个方面让孩子感受到阅读的喜悦,多鼓励孩子在课外多看点书,培养好****惯。孩子做得好的时候,我们应该好好表扬,并叫他坚持;做得不够的时候,我们更应该给予鼓励,并积极引导他们。坚持就是胜利,我们要持之以恒地做好阅读的工作。
五、学会安排时间
同样,时间的安排也很重要。做什么事都要计划好,阅读也要有一个计划的,比如时间的安排,阅读的种类等。教师应指导学生要