职业生涯规划(高中).ppt

文档介绍：职业生涯规划
我们现在在哪里?
我们要到达哪里?
我们要走哪条路?
我们需要如何走?
前言
什么是职业生涯规划?
自我认识、自我规划——确定职业方向和目标,制定职业发展道路计划
自我管理——明确需要进行的自我学****提升准备和行动计划
自我实现——反馈评估,修正完善
职业生涯规划的主要内容
0岁 12岁 15岁 18岁 22岁 25岁 30岁 35岁 40岁
中学教育
高中生
选择专业
职业生涯
规划——让人生更精彩
专业教育
选择工作
组织家庭
再次择业
事业有成
我的职业生涯规划
高中选科→大学毕业后的工作
大学考证→年轻时的兼职、
中年时的兼职
规划意识在生活领域的应用→买房
内部环境
分析
优势因素Strengths
弱势因素Weaknesses
外部环境
分析
机会因素 Opportunities
威胁因素 Threats
综合分析
霍兰德职业兴趣理论
社会型:(S) --对人敏感
行为特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。
性格特点:为人友好、热情、善解人意、乐于助人。
典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。
如:教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员、信访接待人员、福利人员)、服务行业人员、医护人员等。
艺术型:(A) --对过程敏感
行为特征:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,喜欢表现个性。做事理想化,追求完美,不重实际。具艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。
性格特点: 有创造性,非传统的,敏感,容易情绪化,较冲动,不服从指挥。
典型职业:喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的能力。不善于事务性工作。
如:艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面(歌唱、作曲、指挥),文学方面(小说家、诗人、剧作家)。