文档介绍：远程培训学****总结
XX 年 7 月我有幸参加了教师素质提高远程培训的学****在指导教师的精心教学设计和耐心的讲解、指导之下,受益匪浅,感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到,在二十一世纪的今天,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展, 越来越深刻的改变我们的学****方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高, 才能培养出高素质的学生, 为了适应工作的需要, 教师要不断的学****不断的提高,以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于青年教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训又一次给我带来了与现代技术接触的机会。通过学****这三门课程,即中小学信息技术测试命题技术与研究、中小学信息技术《ppt 的版面设计》、中小学生信息技术学业水平的终结性评价研究,我的收获很大。下面把我的收获和大家一起分享一下! 首先《中小学信息技术测试命题技术与研究》这门课程主要从三个方面进行了讲授: 即考试的性质、命题的策略、命题案例分析。
一、考试的性质:考试的性质可分为:一种是相对性较强的甄别型选拔式考试。如:中考、高考。一种是绝对性的合格考试。如:毕业升级考试、考查科目的结业考试。
二、命题的策略试卷命题的一般过程:①依据各地区的《课程标准》、《考试说明》,参考不同版本的教科书,根据本学段本地区各学校的教学实际情况,设计试卷题目。试卷总分数通常为 100 分。②根据各个模块内容领域,能力领域,分配分数。③考虑针对各个知识点的差异和各个知识点要求掌握的难度不同,设计不同的考试题型,如:填空题(填图题)、选择题(单选题、多选题)、判断题、连线题、排序题、操作题、作品题、简答题等。上机考试、网络考试则可分为:客观题、主观题。所谓客观题都可以归结为一种题型就是选择题。主观题就是上机操作,使用应用软件完成规定任务的作品题。客观题可以利用阅卷机器、机读卡阅卷。主观题则还需要阅卷的教师来完成。④校对命题, 使用校对符号。命题不能产生有二义。题干格式要一致,如:选择题的括号的位置。语言的描述、答案的语言。需要的话,还要找适当的人选来按考试要求,做一遍试卷命题,以免试卷出现无法弥补的漏洞。⑤参与阅卷时,阅卷教师要在所负责题目上签上姓名,以便追查责任。如有成绩分数的修改,还须签上修改教师的姓名。发现试卷问题要有记录和问题试卷保留。⑥统计各学校、各班级学生考试的成绩,上交组织考试的有关部门。对试卷进行经验和教训的总结。对今后考试出试卷命题的工作有着指导和借鉴的作用。三、题干与答案的案例分析:题干和答案的语言描述要清晰、简练。不可含糊不清,模棱两可,有多种解释。试题的答案要具有唯一性。其次,在中小学信息技术《ppt 的版面设计》这门课程中我收获最多。对于教学方法这一方面,我又有了新认识:教学方法就是在课堂教学中,教师的“教”与学生的“学”互动过程中所采用的一系列的方式方法。学无止境,教无定法。教学的方法从理论上讲,应当是有无数种方法。在课堂教学过程中,通常是以讲授法为主,不能事事都