文档介绍：课标
内容
小学数学第一册第32页“猜数游戏”
分析: 在4、5加减法的基础上学****6、7加减法,在情境、游戏中建立初步的数感。
教学目的
1、在游戏活动中,帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。
2、在游戏活动中,鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考,并培养学生有序思维的能力。
3、在游戏活动中,使学生不断积累经验,发展他们的数感。
重点难点
“6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法
教学方法
情境教学、游戏教学
教学用具
石子、小圆片、实物投影
一、教学6的加减法
(一) 师生进行“猜数游戏”
1、我们一起玩一个猜数游戏好不好?(教师出示一个石子,让学生看看它的大小)猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子?
学生猜数,并说出简单的理由。在学生猜数的同时,教师进行追问:有可能吗?你敢肯定吗?
?想不想知道?看看老师的左手有几个?(教师把左手的4个石子画在黑板上)右手哪?(教师把右手的2个石子画在黑板上)有谁猜对了?
3、你怎么知道一共有6个石子呀?
老师的左手有4个石子,右手有2个石子,合起来一共有6个。
4、你能用数学算式表示吗?
2+4=6 4+2=6
5、还想不想再玩一次?我们还用这6个石子,
6、老师的两只手里都有石子,如果告诉你一只手里有几个,你能猜出另一只手里有几个吗?(教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量2或4)谁能猜出我的另一只手中有几个?一共有6个石子,老师左手有2个,右手一定有4个。
能把你的想法用数学算式表示出来吗?
学生有可能用加法,教师要用标记表示出来,学生也有可能用减法。
2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2
这回谁猜对了?你们猜得有理有据,所以都猜对了,快为你们的胜利鼓鼓掌吧!
7、引导学生观察这是关于几的运算?
通过师生之间进行猜数游戏,帮助学生掌握有关“6”的加减法。
通过先后几次的猜数活动,帮助学生掌握了有关6的加减法。在活动中变换不同的方式,激发学生的兴趣,每一个孩子都能积极参与,课堂气氛活跃。对于0和6的玩法在这里没有出现,是为了后面学生自己玩的时候,留给他们一个创意的空间。
课题猜数游戏第 1 课时(总第课时)执教叶冬丽吴群林
教
学
过
程
(二)学生游戏
1、关于6的运算还很多,你们也想做猜数游戏?
游戏规则:同桌中拿出6个石头,一人捂,一人把算式记录下来。
2、同桌自学6的加减法。
3、全班汇报交流。
4、其实这样的数学问题在现实生活中还有很多,你能说说你遇到的这样的数学问题吗/。
二、教学7的加减法
(一)、自主探究,合作学****br/>1、小组四人合作学****1号同学拿7个小圆片摆一摆,提出问题,2号同学列式解答,3号同学记录,4号给1号提供摆的方法。
2、小组汇报。(我们列出的有……)
三、练****巩固
(一) 口算抢答(抢答的形式)
3+4= 7-4= 7-3= 7-5= 1+6= 2+5=
6-3= 7-1= 7-7= 4+2= 3+3= 1+5=
(二)找朋友(连一连,巩固新知)
打开书,P33页第1题连一连
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