文档介绍：有效开展合作学****提高小学美术教学效益
李文宇江苏省连云港师专一附小教育集团222000
:“合作学****是一种建立在互助合作基础上的以小组为单位的学****方式。
对于教师而言,它是一种教学策略;对于学生而言,它是一种学****方式。它的作用主要有:增进生生交流,培养学生的合作意识,提高学生的语言组织、表达能力,促进学生自主学****就美术课而言,合作学****能够提高课堂教学的实效性, 也培养了学生对美术课的兴趣。
关键词:合作学****愉快作业学段课型重点作业评价
“合作学****是一种建立在互助合作基础上的以小组为单位的学****方式。木人在各个学段的美术课中运用了这种策略,效果比较令人满意。所谓“教学有法,教无定法”,我们应根据学生所处的学段和授课类型灵活选用教学策略。木文旨在探讨怎样在美术教学中恰当运用“合作学****br/>一、选择不同学段开展合作学****br/>不同学段的孩子身心发展有所不同,当然他们的能力也有特殊。因而“合作学****的开展必须顾及到学生的学段特性,有序开展。
低段教师的导,引学生的合作于无形中。低段的美术课应选择一些活泼的方式启发学生,以提高他们的学****兴趣。我觉得在低段实施“合作学****在选择的方式上要慎重,教师正确的指导思想很重要。对于低年段学生的合作学****我的做法是首先确立小组,其次划分成员角色,使每个学生都明确自己的职责,同时意识到自己在团队中的重要性。小组组长采用轮换制,即每个人都有机会过把“官”瘾,同时也能切实体会到统领团队的责任之重。在选择内容时,我一般考虑两个问题:一是学生对于这个话题是否有话可说;二是这个话题是否具有讨论的价值,即是否只有教育性。
中段教师的引,让学生合作于“正道”中。与低段学生相比,中段学生的思维能力有了进步,他们对事物已具有一定的评判能力,思维更为发散,其表现就是答题思路开阔了许多。但是症结在于此学段的孩子好动,容易开小差, 冋答问题倾向于漫天撒网,抓不到要害。因此,对于此学段学生的教育,教师要引出方向,对课堂氛围的控制要做到收放自如。
如教学“照猫画虎”吋,我先让小组成员集体完成“猫和虎奋哪写相同和不同的地方? ”、“猫身上加画什么像老虎”、“猫身上加画什么像狮、像豹”等问题,然后由小组长汇报各小组讨论的结果,最后学生在我播放的欢快乐曲中进行作画, 在下课吋,一幅幅形态各异,由猫改变的老虎、豹、狮子诞生了,就像走进了动物园。看着冋学们愉快地欣赏着自己的作品,我心里也很开心。由此可见,要在中段学生中开好合作学****课,教师必须提炼出精准的关键词、句,让学生能顺着这些线索觅得答案。
高段教师的放,让学生合作于创想中。高段学生在“合作学****中可以大胆放手,让小组通过自学课文,发现问题,解决问题。如教学《废弃物造型》
一课吋,学****0标是让学生“变废为宝”,巧妙利用身边的废弃物制作一个有趣、新颖的造型作品,冋吋培养学生的环保意识,节约资源。因此教这-课时,我组织学生参观或欣赏完各种“变废为宝”的造型后,开门见山地让小组讨论,进行集体自学、集体创作。在小组创作过程中,我在造型设计方面稍加提点。接下来, 每组展示各自成果,并依次让每个小组选个代表向其他冋学阐述本组的设计思路、设计目的。这样一来,同学们在短短的四十五分钟内不仅创作出“变废为宝”的作品,而且还锻炼了合作能力、表达能力。
二、根据课型开展合作学****br/>实施“合作学****