文档介绍：赏识教育的魅力
[摘要]教师要有赏识的眼光,仁爱之心,关心学生,信任学生,鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。
[关键词]赏识爱人者,人恒爱之滋润挤压
教师不是“雕塑家”,而是具有赏识眼光的“艺术家”。每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”。学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们无法改变他们,只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面,积极上进的一面。当他们受到污染时,为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。
古人说:“爱人者,人恒爱之”。我们爱学生了,那么我们就会自觉不自觉地在学生身上发现很多的优点,并发扬、光大它们,从而让学生喜欢我们,肯定我们。爱本身就是一种教育,它比严厉更有效。师爱是对学生心灵的滋润,而严厉则是对心灵的挤压。当我们与学生融合在一起时,我们会发现自己又开掘了一个快乐的宝藏,我们在泼洒师爱的阳光时,也在不断地感觉着教育成功的快乐。
2010年暑假开学,我又接手了一个新的毕业班,当我拿到新班花名册时,我的心里曾有过瞬间的反感,是因为上届八年级的“精英”都在我们班里,但我又一想我刚送走的一届不也是这样吗?刚开始分班时除了学习好的前十名是每班各五名外,剩下的大多数“精英”都云集我们班了,通过一年的学习我们班学生在各方面发展都很优秀,中考时前十名我班占了八名,两人获得一中奖学金。回想起上一年的喜怒哀乐,我下定决心要用艺术家的赏识眼光去欣赏我的
“艺术品”。
开学的第一次班会我和学生分析了上届学生的基础,然后又分析了他们的现状,最后和学生一起宣誓,他们能成功,我们也能。因为新班是三个班级重新组合的,有很多人还不认识,所以学生都自我介绍一下,当轮到一个胖乎乎的小男生时,他站起来后满脸通红,结结巴巴的说:“我…叫…叫…刘勇。”就坐下了,我知道他肯定不是先天结巴,想治好他的结巴,所以我半开玩笑的说:“你叫李咏呀?名人呀。但你长的比非常6+1的主持人李咏漂亮多了,师傅希望你以后比李咏讲话讲的还要漂亮。”他腼腆的笑了笑,从那以后我在物理课上有意无意的锻炼他几回,并在班会上经常表扬他有礼貌懂事,他见我也不那么拘束了,话讲得也比以前好了。在要放寒假前的一天下午,他找到我没说话脸又红了,我感觉肯定有事,我就说:“我们的大主持人也脸红呀”。他结结巴巴的说:“老师,我们家杀猪,我请你去我家吃肉去。”我对他说:“师傅谢谢你的好意,师傅今天有点事,以后有机会再去你家,你今天回家改善一顿吧,把假条放在班长哪。”他走时的眼神,现出了一丝遗憾,这也许就是农村孩子认可老师、感谢老师的一种方法吧。
在寒假里,有一天我又接到了刘勇的电话,他告诉我开学后不上了,要和我班的另外两名学生去外地打工,我听到这话后非常生气,但一想,他能提前告诉我就说明他很信任我。我就对他说:“师傅也不拿你当外人,就像你们三个这样的成绩,中考也考不上高中,毕业后也得去打工,但是我们以后将有四、五十年打工的机会,像这样坐在教室里和同学老师一起学习的机会仅有半年了,师傅希望你好好珍惜这半年的学习时间,不要在你人生的旅途上缺少那一页。
”然后我又和另外两名学生谈谈。开学后我到班里一看,他们三个都在,并朝我笑了笑,我也回以微笑。只有我们知道我们笑得是什么。
毕业后学生们经常和我联系,但这班联系最多的