文档介绍：5 秋天的怀念
教学目标
知识与能力
、流利、有感情地朗读课文,识记重点字词,积累优美的语句。
,学****作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。
,感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
过程与方法
、默读、品味、批注等方法来把握文章的感情基调。
。
情感态度与价值观
联系生活实际,感受母爱的伟大,思考生命的意义。
教学重难点
教学重点
,整体感知课文内容。
。
教学难点
,体会文章的感情基调。
,懂得感恩和回报,思考生命的意义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
“自古逢秋悲寂寥”,秋天是一个让人容易感伤的季节。那飘零的黄叶,那南飞的雁群……都有可能引发我们不尽的感伤。作家史铁生在菊花开得泼泼洒洒的时节想起了逝去的母亲,悲悔交加。今天就让我们一起走进《秋天的怀念》这篇课文,去感受作者字里行间流露出来的真情吧。
二、自主预****br/>
史铁生(1951—2010),生于北京,作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
作者在二十一岁的时候,突然得了一次重病,导致高位截瘫,也就是在那一年,他的母亲也去世了。后来,在他的许多文章里都写到了他的母亲,纵观他的成长之路,其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。在此文中,作者借助对几件平常小事的细致描写,来表达母子之间的似海深情,歌颂了伟大而无私的母爱。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节和刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
插叙的作用:①插入的内容对主要情节起补充衬托的作用;②有时会起到解释说明的作用;③使文章脉络清晰;④使文章结构紧凑。
(1)订正字音
憔悴(qiáo cuì) 仿膳(shàn)
瘫痪(tān huàn) 沉寂(jì)
侍弄(shì) 捶打(chuí)
絮叨(xù) 诀别(jué)
淡雅(yǎ) 烂漫(làn màn)
翻来覆去(fù)
(2)词语释义
瘫痪:由于神经功能发生障碍,身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
暴怒无常:脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒,而且没有规律。
沉寂:十分寂静。
侍弄:经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。
憔悴:形容人瘦弱,面色不好。
央求:恳求。
神色:神情。
喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨:形容说话啰里啰唆。
敏感:生理或心理上对外界事物反应很快。
诀别:分别(多指不易再见的离别)。
淡雅:素净雅致;素淡典雅。
深沉:形容程度深。
泼泼洒洒:水泼洒的样子。文中形容花开得茂盛。
烂漫:颜色鲜明而美丽。
三、合作探究
初读课文,整体感知
?请用简洁的语言写下来。
答案示例:记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子,直至自己生命的最后一刻的事,