文档介绍：第四节孔丘的教育思想 11级英教十班 韦莹莹范箴箴郭艳 倪娜孙春妮闫红
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一. 生平和教育活动
1、简介
孔子(前551年9月28日,即农历八月廿七~前479年4月11日,即农历二月十一),名丘,字仲尼。孔子为春秋末期的思想家和教育家、政治家,儒家思想的创始人,集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表,是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响。
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2、教育活动
孔子的父亲(叔梁为字,纥为名)是鲁国出名的勇士。孔子三岁的时候,叔梁纥病逝。叔梁纥死后,其母颜征在唯有带着孔子离开,移居曲阜阙里,独自抚养孔子,过着清贫的生活。到了十七岁时,孔子的母亲也去世了。孔子早年生活极为艰辛,他说:“吾少也贱,故多能鄙事。 19岁时孔子为鲁国贵族季孙氏做文书、委吏和乘田等小吏,管理仓储和畜牧。 30岁的时候,孔子正式招生办学,开始了他的教育生涯。他不限定学生年龄,个别教学为主,集体讲学为辅,还开展户外教学活动。他一面为师,一面继续学****还利用机会去游学。
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40岁左右,他形成了自己的学说,创立了儒家学派。大约50岁,孔子获得了从政机会,先后做过中都宰、司空、司寇。后来孔子开始周游列国。他一面进行政治游说活动,一面进行教育活动。奔波了14年之久,只有在卫、陈稍受礼遇。68岁,受聘返鲁,被尊为国老。他把主要精力放在教育和古代文献的整理上,晚年完成了六艺。公元前479年,孔丘病逝。
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二. 重视教育的作用
中国自夏商周以来,就有重视教育的优良传统,孔子继承了这种重教的优良传统,并进一步在理论上加以发展。
孔子认为教育对社会的发展具有重要作用,是立国治国的三大要素之一。孔子提到立国治国的三大要素是“庶”、“富”、“教”。他最先论述了教育和经济发展的关系。
孔丘在政治上主张实行立民的德政,反对害民的苛政。他强调以教育作为施政的基本手段。这是教育最直接为政治服务的表现。
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教育能在社会发展中发挥重要作用,是建立在教育对人的发展有重要作用的认识的基础上。孔丘对教育在人的发展过程中起关键作用,持肯定态度。他提出的“性相近****相远也”具有一定的科学性。“性”指的是先天素质****指的是后天****染,包括教育与社会环境的影响。
从****相远”的观点出发,孔丘认为人要发展,教育条件是很重要的。他主张人应终身受教育,人的生活环境应受重视。他一方面强调居住环境的选择,另一方面强调社会交往的选择。
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一、孔子教育思想重视学****的重要性,其“六言六弊”虽然是两千多年前的精辟分析,但也有助于现代人加强对学****重要性的认识和理解。
  二、孔子注重全面发展、认为学****和教学的内容应相当广泛,这符合现代人加强素质教育的观点。
    三、孔子关于教学原则的论述值得我们借鉴。   
    四、孔子的教育思想中有关学****方法的真知灼见对现代教育学仍然有着现实指导意义。
五、孔子的师德典范,承载了中华民族传统美德,永远是人民教师的优良传统。
    孔子在其40年的教学生涯中,对教育的各个方面作出的较系统全面的论述,这其中博大精深的教育思想精华,至今仍然充满了智慧之光。今天我们实施素质教育,很有必要去好好研究其教育思想,吸取其中的精华,把我们的素质教育搞得更好、更完美!
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三、有教无类
【解释】:类:类别。不管什么人都可以受到教育。
【出自】:《论语卫灵公》:“子曰:‘有教无类。’”
【孔子主张】: 孔子的“有教无类”的“类”, 不只是表现在贵贱这一个方面, 不只是表现在贵贱这一个方面,而是包括了其它许多方面。各种类别的人,不分地域、贫富、许多方面。各种类别的人,不分地域、贫富、老贤愚,都是孔子施教的对象。少、贤愚,都是孔子施